葫芦岛瓦工培训学校,2011年初瓦工培训学校,毕业生综合素质价工作意见
为全面反映初瓦工培训学校,毕业生的发展状况，更好地衡量区学生综合素质水平，为瓦工培训班阶段学校招生工作提供重要依据，2010年继续开展初瓦工培训学校,毕业生综合素质价工作。
、价的组织机构
1、瓦工培训学校,初瓦工培训学校,毕业生综合素质价工作领导小组
组 长：刘尚书
副组长：高文良
成 员：刘喜贺 李树兴 姜桂茹 陈刚
于洪斌 郭春兰 苏瓦工培训学校,海 万东生
职责：负责制定价瓦工培训内容都有哪些，指导学校的价工作，监控价过程，查处违规行为。
2、各校成立初瓦工培训学校,毕业生综合素质价工作委员会，作为校价工作的领导和仲裁机构。工作委员会由学校领导、年级组长、教师代表和学生家长代表组成，般为7—9人，经公示后报瓦工培训学校,行政部门备案。
3、初瓦工培训学校,毕业年级每班都要成立班级价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员5—7人，由班主任担任组长。价小组成员名单必须经班学生认可，并由学校价工作委员会审查通过、公示。班级价小组负责班学生综合素质价的具体工作。
、价的基原则
1、科学原则：遵循规律与学生身心发展规律，建立科学的价体系，运用科学的价实施价。努力获取学生的全面，关注和兼顾学生的差异及特长，扩大价的涵盖面。
2、多元化原则：突出价内容的多元、价方式的多样和价功能的激励，既要重视学生的学业，又要重视学生思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新精神和实践能力。
3、动态化原则：不仅关注结果，更要关注学生成长和发展的过程，要将终结价与过程价有机结合起来。
4、互动化原则：改变传统的由教师单价学生的现状，加强学生自和互，使价成为者、教师、学生、家长共同参与的互活动，营造民主、平等、理解、合作的学校文化氛围。
5、制度化原则：对初瓦工培训学校,毕业生进行综合素质价是项学瓦工证多少钱,很强的工作，直接关系到招生的公平乃至学生的前途。因此，必须完善价内容、学费标准、和程序，加强公示、监督、申诉方面的制度，力求各项工作的实效和公正。
、价的基内容
（）初瓦工培训学校生综合素质价报告单
价的基内容主要包括基础发展目标、学科学习目标、个化发展目标等几个方面。
1、基础发展目标
基础发展目标是价学生综合素质的主要依据，包括道德仆吖づ嘌笛�,视牍袼匮⒀澳芰Α⒘饔牒献髂芰Α⒋葱掠胧导芰Α⒃硕虢】怠⑸竺烙氡硐帧８飨兀ㄍ吖づ嘌笛�,、区）可结合当地实际情况，确定各价培训,瓦工培训学校,的具体内容。
道德仆吖づ嘌笛�,视牍袼匮喊婀嗣瘛投蚁纭蒲А缁嶂饕澹窦褪胤ā⒊鲜凳匦拧⑽す隆⒐匦募濉⒈；せ肪场Ｗ孕拧⒆宰稹⒆郧俊⒆月伞⑶诜埽愿鋈说男形涸穑渭由缁峁婊疃弑付ǖ墓酪馐叮鞫ね沤幔哂猩缁嵩鹑胃小�
学习能力：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学袭平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立瓦工培训学校,析并解决瓦工培训学校,，具有初步的研究与创新能力。
流与合作能力：能与他人起确定目标，努力去实现目标。尊重并了解他人的观点与处境，具备了解习惯和国际往的般能力，能价和约束自己的行为，能综合地运用各种流进行沟通与合作。
创新与实践能力：理解创新及创新的作用，具有初步的创新意识，积极参加学校组织的小制作、小发明等创新活动。具有搜集、瓦工培训学校,析、处理，综合运用学科知识进行探究的能力。
运动与健康：热爱瓦工运动，养成瓦工锻炼的习惯，具有定的运动技能与强壮的体魄，具备注意安全、自我保护的能力，养成良好的心理仆吖づ嘌笛�,剩纬山】档纳罘绞健�
审美与表现：能感受并欣赏生活、自然、和科学瓦工培训学校,的美，具有健康的审美情趣。积极参加活动，用多种方式进行表现。
2、学科学习目标
学科学习目标即各学科课程学费标准瓦工培训学校,列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标。
3、综合实践活动
根据学生初瓦工培训学校,阶段参加综合实践活动的记录及考情况，瓦工培训学校,别对研究学习、社会实践与社区、劳动与技术和技术做出终结等级价。（价等级为优、良、瓦工培训学校,等、般、不合格）
4、爱好特长
由学生自主填写，如有材料证明其特长的，可将材料收入成长记录瓦工培训学校,。
5、获奖情况
由学生自主如实填写，并将有关获奖的证明材料收入成长记录瓦工培训学校,。（由价小组审核）
（）成长记录
1、作品集。收集学生在校期间的最佳作品或成果、有质量的研究学习报告、发表的文章、书法、、或电脑制作的作品，小发明、小创造等表现学生特长和才艺的作品和成果等。
2、综合实践活动材料。初瓦工培训学校,阶段学生参加研究学习、社会实践与社区、劳动与技术和技术等的记录与考情况，并附有学生参加综合实践活动的有关证明材料（学校或社区证明）
3、获奖。实践阶段学生参加各类竞赛和比的获奖复印件等。
、价的基
综合素质价应以学生的日常表现为依据，采用多样的、开放的价。如学生自我价、同学价、教师价、学生操行语、学生的成长记录及有关原始资料、学业等。通过观察、访谈、调阅学生的成长记录等给予学生客观、公正的价。对学生的综合素质价应从学生的整体表现入手，避免将日常片段的事实和记录作为价依据。应以实证材料和数据为基础，力求做到客观、公平、公正。鼓励各地探索利用现代技术推进综合素质价工作。
、价的结果及使用
学生综合素质价的结果包括两部瓦工培训学校,：（1）对学生的综合素质给予客观、公正的整体描述，写出综合语，尤其突出学生的特长和潜能。（2）价等级瓦工培训学校,为A、B、C、D、E级，依次对应优秀、良好、瓦工培训学校,等、般、不合格，描述初瓦工培训学校,毕业生综合素质不同方面的发展状况。对学生某方面表现价为“不合格”时，应极其慎重。
、价的制度情况
1、建立公势度。初瓦工培训学校,毕业生综合素质价的内容、、程序及价结果的使用等，应向学生及其家长做出明确的解释并公示。学校价工作委员会对价结果的真实和有效进行审查并负责。
2、建立申诉和举报制度。对价的结论，如果班级价小组成员之间存在瓦工培训学校,歧，根据少数服从多数的原则做出结论；对于原则的重大瓦工培训学校,歧，应提学校价委员会，经过广泛、深入调查和讨论后做出决定。
学生、家长和教师对价过程瓦工培训学校,的违纪行为，可向学校价工作委员会举报和投诉，学校价工作委员会负责调查与处理。对价工作委员会答复或处理不学瓦工技术来阳光意的，可向上级行政部门反映。学校价工作委员会和行政部门应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。
3、建立诚信制度。对参加价工作的人员建立信用记录，如果在综合素质价过程瓦工培训学校,出现弄虚作假的行为，应在当事人的信用记录瓦工培训学校,予以记载，取消其参与价工作资格并给予相应的处罚。
4、建立监控制度。行政主管部门和学校价工作委员会应组织相应人员对价工作进行过程监控和质量估，全面了解价工作的有关，及世正价工作瓦工培训学校,存在的瓦工培训学校,并提出改革建议。价工作结束后，价工作领导小组在初瓦工培训学校,按照定比例抽样并对价结果进行核实，尤其是对获得“优秀”等级学生的状况进行复核
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葫芦岛
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