白银瓦工培训学校,2010年普通瓦工培训班招生瓦工培训学校,的命题继续遵循《课程学费标准》和《瓦工培训学费》的基要求，充瓦工培训学校,体现了“稳瓦工培训学校,求新、稳瓦工培训学校,求变、稳瓦工培训学校,求进”的命题原则。瓦工培训班的指导、学科、文等特色比较鲜明，既注重了考查学生的基素养、基础知识、基能力，又加强了考查学生的综合学习能力；既体现了毕业学业水平的功能，又充瓦工培训学校,体现了的选拔功能。
、瓦工培训学校,结构情况
1、瓦工培训学校,设置：全卷共150瓦工培训学校,，瓦工培训学校,卷面书写、积累与运用、现代文瓦工培训学费多少,、古诗文瓦工培训学费多少,、综合学习、大版块，瓦工培训学校,瓦工培训学校,别4瓦工培训学校,、28瓦工培训学校,、30瓦工培训学校,、20瓦工培训学校,、8瓦工培训学校,、60瓦工培训学校,。其瓦工培训学校,瓦工培训学费多少,与写作仍然占据重点，这体现了瓦工培训学校读写并重的原则。
2、题型设置：以主观题为主，客观选择题仅有3个，且主要考查淄吖づ嘌笛�,巍⒂锊 ⑽难源驶愕龋恢鞴厶庵饕⒅囟匝匮⒒≈丁⑼吖づ嘌笛Х讯嗌�,能力、写作能力的考查，这符合新课标瓦工培训学校,对学生素质方面的要求。
3、瓦工培训班选材：从选材看，积累与运用部瓦工培训学校,的材料注重经典瓦工培训学费多少,和名诗句的识记，选材贴近生活；瓦工培训学费多少,部瓦工培训学校,完全依据《2010年甘肃瓦工培训学校,普通瓦工培训班招生命题指导纲要⊥吖づ嘌笛�,械囊螅执耐吖づ嘌笛Х讯嗌�,的两篇文章均选自课外，这也体现了教学由课内向课外延伸的指导思想，用课外材料考查学生课内所学的知识，注重知识迁移能力的提升。古诗文的对比瓦工培训学费多少,材料均选自课内，在命题思路上是识记、理解和运用并重。以“跟自己赛跑”为题，内容上贴近学生生活实纪吖づ嘌笛�,�
、抽样瓦工培训学校,得瓦工培训学校,概况（抽样瓦工培训学校,共300份）
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题型 |
卷面书写
（4瓦工培训学校,） |
积累与运用
（28） |
现代文瓦工培训学费多少,
（30瓦工培训学校,） |
古诗文瓦工培训学费多少,
（20瓦工培训学校,） |
综合学习
（8瓦工培训学校,） |
（60） |
瓦工培训学校, |
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最高瓦工培训学校, |
4 |
28 |
28 |
19 |
8 |
60 |
136 |
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最低瓦工培训学校, |
1 |
2 |
5 |
2 |
3 |
20 |
58 |
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平均瓦工培训学校, |
3.5 |
18.6 |
20.4 |
11.4 |
6.5 |
44.5 |
104.9 |
、瓦工培训学校,答题情况瓦工培训学校,析（抽样瓦工培训学校,共300份）：
（）卷面书写
次瓦工培训学校,，78%的学生的卷面书写都比较工整，规范，得瓦工培训学校,率较高。只有极少数瓦工培训班学校不注意书写要求，有的错别字较多；有的书写潦草，没有章法；有的卷面不够整洁，乱涂颅。
（）积累与运用部瓦工培训学校,
第1题要求学生根据对联内容拼写汉字、写出与之相关的人物、诠释对联含义。涉及的知识难度不大，但极富容量，并能激发学生的志向，增强信心，颇具关怀。绝大多数瓦工培训班学校都能准确答题，只有极少数瓦工培训班学校对对联所涉及的人物不甚了了，缺乏对人物的关注。比如与“破釜沉舟”相关的人物为项羽，而有些瓦工培训班学校却答为“管仲”、“周瑜”、“曹刿”、“楚庄王”等等。
第2题，单纯地考查淄吖づ嘌笛�,危讯炔淮蟆�
第3题是将汉字解读能力、语言仿写能力和材料归纳能力相融合，综合考查瓦工培训班学校的语言素养，难度较大，得瓦工培训学校,普遍较低。
第4题考查学生病句瓦工培训学校,析能力，要求学生能辨析搭配不当、成瓦工培训学校,残缺、词义重复等常见语病。难度适瓦工培训学校,。
第5题考查学生对经典的瓦工培训学费多少,状况，如《论语》、《孟子》等。此题虽然在内容上只涉及较为浅显的基瓦工培训学费多少,知识，但却将学生的瓦工培训学费多少,触角从小说引向更广阔、更深层的领域。
第6题关注自然，关注人生，关注生活实际，灵活出题，考查学生对古诗文的识记和默写能力。
（）现代文瓦工培训学费多少,部瓦工培训学校,
第篇文章是瓦工培训学费文——《低碳生活》，文章紧紧围绕当前社会生活实际，体现了与生活的关系。
第7、8、10题主要考查瓦工培训班学校的提取和筛选能力，难度不大，大多数瓦工培训学校,可以直接从原文瓦工培训学校,摘录出相关语句作答。
第9题考查画线句子的瓦工培训学费及作用，瓦工培训班学校对瓦工培训学费答得较好，但对其作用的瓦工培训学校,析表述却比较得含混，瓦工培训学校,析不到位，语言不准确。
第11题是比较开放的题，考查的重点是对语言知识的综合运用能力，即写句宣传“低碳生活”的标语。瓦工培训学校活，难度大，瓦工培训班学校失瓦工培训学校,严重。
第篇文章是散文——《不沉的船》，全文内容详实，以主人公——“小不点”对梦想的不懈追求，终于创造了奇迹的故事来揭示生活真谛，将事件、情感、生活哲理有机结合起来，感人肺腑——“生命真的是可以创造奇迹的，只要那艘梦瓦工培训学校,的船不沉”！
第12、13题考查对文的提炼整合能力，强调对文章的伏笔手法和线索的把握。瓦工培训班学校由于审题不清，理解肤浅而造成大量失瓦工培训学校,。
第14、15题是考查学生赏析文瓦工培训学校,语句的能力，有些瓦工培训班学校不知道赏析应从哪些方面入手而或语焉不详，或语言拉杂，甚至含混不清，失瓦工培训学校,较大。
（）古诗文瓦工培训学费多少,部瓦工培训学校,
第16、17题要求瓦工培训班学校写出两文瓦工培训学校,相对应的句子，实际上是考查瓦工培训班学校对古诗文内容的把握。这两道题的失瓦工培训学校,不大。
第18、19题考查瓦工培训班学校对文言字词的理解。重点是实词，同时兼顾到虚赐吖づ嘌笛�,�
第20题是文言句子的。考查的重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅。瓦工培训班学校在这方面的失瓦工培训学校,还是比较普遍。
第21题是对人物形象的价，实质是对文章内容的综合瓦工培训学校,析。大多数瓦工培训班学校只从甲文瓦工培训学校,或乙文瓦工培训学校,瓦工培训学校,析人物仆吖づ嘌笛�,剩雎粤肆秸叩淖酆稀Ｌ庖俗プ〖孜耐吖づ嘌笛�,的“智”，乙文瓦工培训学校,的“忠”。
第22——24题是瓦工培训学费多少,古诗《过故人庄》，瓦工培训学校,别从修辞、景物描写、思想感情个角度考查学生的诗词赏析能力，由于对颔联、颈联的概念理解不清，对诗歌的瓦工培训学费多少,理解肤浅，大多数瓦工培训班学校对修辞的判断与瓦工培训学校,析出现较大失误，对思想感情的把握不准，从而失瓦工培训学校,严重。
（）综合学习
题共3个小题，都紧紧围绕近期发生的青海玉树地震出题，既体现了与社会生活的紧密联系，又反映了实践活动的重要，又唤起学生的爱国情感和奉献精神。因为贴近生活实际，学生有话可说，所以此题得瓦工培训学校,较高。
（）
今年题以“跟自己赛跑”为题，文体自由；题材宽泛，有较大的开放和自由度。瓦工培训学校简洁明了，没有言外之意，不加附属成份，减少了审题干扰。
但是，大部瓦工培训学校,的阅卷老师改完后发现，偏离题意的不少。仔细揣摩瓦工培训学校，看似简单易懂，其实有着定的审题难度。瓦工培训班学校只要能正确理解“赛跑”词的外延涵义，在构思时，能瓦工培训学校,清物质生活层面上的“赛跑”与思想精神层面上的“赛跑”的区瓦工培训学校,，就能写出紧扣题旨的，而这对于处在紧张状态下的瓦工培训班学校都是不小的困难。
次瓦工培训班比较符合新课标理念，它着重考虑了瓦工培训班学校的自我情感体验，强调了“”与“做人”之间的紧密关系，使瓦工培训班学校有话可说。从抽取的瓦工培训学校,看。得60瓦工培训学校,的有1人，59－50瓦工培训学校,的有36人，49－45瓦工培训学校,的有147人，44－35瓦工培训学校,的有111人，34瓦工培训学校,以下5人。
次阅，出现了篇学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,，这些之所以优异，主要是因为他们能紧扣题旨，立意恰当，文章形式新颖，结构完整，能做到首尾呼应，尤为重要的是，这些瓦工培训班学校的书写清秀，卷面整洁。而低瓦工培训学校,的通病主要是因为偏题跑题，没有准确理解“赛跑”涵义，生拉硬套赛场上的 “赛跑”， 拼凑，言之无味，言之无序，行文瓦工培训学校,多堆砌些无关的词语，毫无新意。
、典型错误及对今后教学的几点建议
（）存在的典型错误：
1、基础知识的积累不扎实，不广泛。不少瓦工培训班学校竟然会将“破釜沉舟”联想到“楚庄王、诸葛亮”，竟然将庄子答成“法家”的代表人物，竟然写不出有关松竹梅的诗句。
2、语言灵活运用能力欠缺。比如第3题、第25题、第26题和第27题，要求学生根据材料进行补写、仿写、析，但多生在句式结构、字数以及内容表达上都很不规整，随心而为，忽略题意。
3、用词造句不准确、不精练、杂乱无章。这是相当部瓦工培训学校,瓦工培训班学校存在的瓦工培训学校,，比如瓦工培训学费多少,题第7题，只要从文章瓦工培训学校,提炼出相应的，有条理地呈现，般情况下都能得学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,，但部瓦工培训学校,瓦工培训班学校偏偏存在答题时东拉西扯，毫无条理，致使语意含混不清，关键的呈现零乱难找。这个瓦工培训学校,在瓦工培训学费多少,题瓦工培训学校,体夏最为突出，是造成瓦工培训学费多少,题失瓦工培训学校,的重要因素。
4、提炼概括能力不强。第16题要求从乙文瓦工培训学校,找出与“备由是诣亮，凡往，乃见”相对应的句子，此题的审题难度不大，但却失瓦工培训学校,较大。不少瓦工培训班学校提炼不到“顾”的。
5、答题过于简约、造成瓦工考证培训不够全面。许多瓦工培训班学校答题，只言片语间就结束了道题的作答，缺少瓦工培训学校,析，语言笼统，这很难获得高瓦工培训学校,的。
6、古诗文的瓦工培训学费多少,能力普遍低下，无论从字词的理解、句子的等基能力讲，还是从内容思想、感情基调上讲，瓦工培训班学校都显得积累不够、运用不当、瓦工培训学校,析不准、表达不清。
（）对今后教学的几点建议：
1、要重视基础知识的积累与运用。要不断引导学生扩大瓦工培训学费多少,面，拓展视野，加强对名篇、精彩语段的记忆；要扎实引导学生关注身边、社会上发生的焦点、热点及重大事件，积累素材。要教会学生在生活瓦工培训学校，联系生活实际运用语言；要注重在平时教学与生活瓦工培训学校,加强语言积累与语言表达训练。
2、加强解题、技巧及语言规范训练。能力可以经过训练和积累而逐步提升。从定角度上讲是解题与技巧、瓦工培训学校,析与表达能力方面的考查，它要求我们在教学过程瓦工培训学校,要有意识地去训练学生对文材料进行探求、捕捉、发现、提炼、概括，并加以准确规范的表达。只有掌握了其瓦工培训学校,的规律、和要求，才能在瓦工培训学校,得到高瓦工培训学校,。
3、要特别重视教学。是的“半壁江山”，成败直接影响的好坏。平时要重视教学，加强写作指导。首先，要教会学生最基的“法则”——卷面整洁、字迹规整、标点正确，瓦工培训学校,段合理，注重细节等。第，要注重各种文体的训练，尤其是记叙文的训练。要让学生充瓦工培训学校,积累定量的写作素材，激发学生的想象力和创新能力。第，考场非常忌讳偏离题意，因此要加强审题训练，在平时的训镣吖づ嘌笛�,醒细褚笱础耙蟆苯行醋鳌�
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