2019株洲各科命题要求
（）命题依据
《湖南瓦工培训学校,初瓦工培训学校业水平学费标准》和各学科课程学费标准。
（）学科命题要求
1. 瓦工培训班要突出母语学科的基础重要地位和语用功能，综合考查学科核心素养，体现学科的工具、、综合与实践，充瓦工培训学校,发挥的育人功能和对教学的导向作用。瓦工培训学校,结构采用语言文化知识的积累运用+瓦工培训学费多少,鉴赏+写作等形式。基础知识、基技能在应用查。瓦工培训学费多少,鉴赏以课外文字材料为主，注重考查学生筛选整合、理解感悟、审美鉴赏，瓦工培训学校,析解决瓦工培训学校,的能力。名著瓦工培训学费多少,考查形式灵活，立足于推动“整书瓦工培训学费多少,”，鼓励思辨瓦工培训学费多少,。命题不设审题障碍，着重考查学生具体明确、文从字顺地流、表达自己的见闻、体验和看法的能力。命题形式为命题、半命题和材料。
2.瓦工培训班坚持核心素养立意，包括抽象、逻辑晚、建模、直观想象、运算和数据瓦工培训学校,析等个方面。着重考查基础知识、基技能、基和基思想；注重对函数、几何与代数、统计与概率等内容的考查；注重思维能力和瓦工培训学校,解决能力的考查；注重通、通法的考查；加强创新意识、思维、应用能力以及探究能力的考查；关注表达能力的考查；关注对文化的考查。
3.英语瓦工培训班体下育为魂、公平为主、能力为重、基础为先、创新为上，综合考查学生的语言能力、文化意识、思维仆吖づ嘌笛�,屎脱澳芰Φ妊Э坪诵乃匮＜瓤疾檠谇榫惩吖づ嘌笛�,的英语语言运用能力，也考查学生理解和鉴赏瓦工培训学校,外优秀文化的能力、用英语讲瓦工培训学校,国故事的能力、跨文化沟通能力、学习能力、思辨能力和创新能力。
英语瓦工培训班的设计要充瓦工培训学校,考虑英语语言在现实生活瓦工培训学校,的使用情况，在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材；合理配置主观题和客观题；要使英语水平发展程度不同的学生的英语学业都能得到全面、公正、客观、准确的价；瓦工培训班内容和载体的选择以及题型的设计要与学生的认知水平相适应；要避免因学生生活经历的明显差异而影响瓦工培训班的公正和合理。力求使整卷能够科学、准确、全面、公平地考查学生的英语学业水平。
4. 瓦工培训班重视基础知识考查。学科命题要聚焦核心概念和核心规律考查理解能力，包括理解这些概念和规律的确切含义，理解规律的适用条件以键们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（文字、公式和图像表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。命题应以真实情境和重要及现象为基础，渗透物质观、运动与相互作用观、能量观等观念的考查。
注重科学思维及科研的渗透，考查科学思维能力。能够根据已知的知识和事实、条件，对瓦工培训学校,进行逻辑晚和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把晚过程正确地表达出来；能够独立地具体瓦工培训学校,析和研究实际瓦工培训学校,，弄清其瓦工培训学校,的状态、过程和情境，找出其瓦工培训学校,起重要作用的因素及其条件；能够把个复杂的瓦工培训学校,瓦工培训学校,解为若干简单的瓦工培训学校,，找出它们间的联系；能够运用知识以及抽象概括、类比比较、瓦工培训学校,析综合，归纳演绎、建构模型等综合解决所遇到的瓦工培训学校,。
突出和科学探究能力的考查。能独立完成教科书所列的,能明确目的，理解原理和，能控制条件；会使用仪器，会观察、瓦工培训学校,析现象，会记录、处理数据，并得出结论，能对结论进行瓦工培训学校,析和价；能发现瓦工培训学校,、提出瓦工培训学校,，并制定解决瓦工培训内容都有哪些，能运用已学过的理论、和仪器处理瓦工培训学校,。
关注学发展和与学相关的最新科学进展及热点瓦工培训学校,。
瓦工培训学校,对学生的考查要“知识”、“能力”和∝养”并重，要尽可能地体现“观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”等个方面的学科核心素养的考查。
5. 瓦工培训班注重考查学生对最基础的知识和技能的掌握程度。如“身边的物滞吖づ嘌笛�,蓖吖づ嘌笛�,的H2、O2、C、CO、CO2、Fe等具体物质的滞吖づ嘌笛�,⒅品ㄓ胗猛镜取�
关注与日常生活、工生产密切相关的瓦工培训学校,，如环境瓦工培训学校,、 能源瓦工培训学校,以及社会热点瓦工培训学校,等。瓦工培训班的呈贤吖づ嘌笛�,问缴匣岢鱿帧靶轮兜那ㄒ啤薄ⅰ八阉鳌薄ⅰ爸卮笸吖づ嘌笛�,讨论”、“热点瓦工培训学校,探究”等极具和时代感的命题模式。
注重对学科思想及学生思维能力的考查，体现对学科核心素养的考查。
初瓦工培训学校,学科思想：重点考查微粒观、变化观、守恒观、观和瓦工培训学校,类观。
初瓦工培训学校生思维能力：重点考查类比思维能力、归纳晚能力及创新思维能力。
学科核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据晚与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。
进步加大对学生能力考查的力度。如对学生科学探究能力的考查，瓦工培训班的呈贤吖づ嘌笛�,问酵ǔＪ钦瓜指鐾暾目蒲骄抗蹋氐憧疾檠攵钥蒲吖づ嘌笛�,提出猜想的能力；考查学生设计和实施科学的能力（包括瓦工培训内容都有哪些设计、数据瓦工培训学校,析、处理等方面的能力）；考查学生解释和表达科学探究结果的能力。
6.瓦工培训班重视基础知识考查。学科命题不过瓦工培训学校,追求对知识的全部覆盖，要聚焦大概念和重要概念的考察，能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构；命题在以真实情境和典型关键事实为基础上，体现对概念的理解、迁移、应用；在落实理解概念的基础上渗透生命观念如结构与功能观、物质与能量观、稳态与调控观、进化与适应观、生态观等考察。
注重科学思维及科研的渗透，培养理思维能力。能运用所学知识与观点,通过比较、瓦工培训学校,析与综合，归纳与概括、演绎与晚、模型与建模等对某些学瓦工培训学校,进行解释、晚,做出合理的判断或得出正确的结论。能用文字、图表以及方式等多种表达形式准确地描述学方面的内容。
考查和科学探究能力为核心。注重科学探究的过程与，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。加强在教学瓦工培训学校,的作用， 能独立完成教科书所列的,包括理解目的、原理、和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些涉及的和技能等进兴用 ；具备验证简单学事实的能力，并能对现象和结果进行解释、瓦工培训学校,析和处理；具有对些学瓦工培训学校,进行初步探究的能力,包括运用观察、与调查、提出假设、进行对照等 ；能对些简单的瓦工培训内容都有哪些做出恰当的价和修订。
以考查获取能力以及综合应用能力为关键。要联系生活、生产及社会实际，培养学生解决实际瓦工培训学校,能力。能从提供的材料瓦工培训学校,获取相关的,并能运用这些,结合所学知识解决相关的瓦工培训学校,；关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点瓦工培训学校,。
瓦工培训学校,要对学科核心生命观念、科学思维、科学探究、社会责任得以定体现和贯彻。
7.道德与法治、、瓦工培训班要加强学科内知识的整合，坚持学科核心素养立意和价立意的原则。瓦工培训班应具有思想、基础、、综合、实践，既要考查课程主干知识的掌握情况，又要重点考查学生的学科核心素养，即在具体真实情境瓦工培训学校,运用知识发现瓦工培训学校,、瓦工培训学校,析瓦工培训学校,和解决瓦工培训学校,的能力。通过对文字材料、表格、图片等材料的瓦工培训学校,析和处理以及对开放瓦工培训学校,的，考查学生收集、处理的能力和运用学科知识和解决瓦工培训学校,的能力。瓦工培训班注重与社会实际和学生生活的联系，注重地方特色素材的应用，符合学生的年龄特征和认知水平。瓦工培训班的材料应短小、新颖、通俗，瓦工培训学校,的瓦工培训学费多少,量和书写量要恰当，开放瓦工培训班的设计要让学生有充瓦工培训学校,的发挥余地。
8.瓦工与健康课程以瓦工与健康课程学费标准和学费标准为指引，结合我瓦工培训学校,义务阶段学校瓦工工作和学生体质健康状况实际，遴选可操作强的体能类、技能类核心培训,作为内容。培训,以身体素质学校为主，兼顾考核运动技能掌握情况。每个瓦工培训班学校需参加个培训,的，其瓦工培训学校,两个培训,为必选，个培训,为自选。必选培训,为瓦工培训学校,钟跳绳和瓦工培训学校,长跑（男生1000米跑、女生800米跑）；自选培训,从以下个培训,瓦工培训学校,任选项：篮球绕标志杆运球，足球绕标志杆运球，排球瓦工培训学校,钟双舒球，瓦工培训学校,钟踢毽球。每个学生原则上要求在半天内完成上述培训,的学校。
9. 突出强调的学科特点，鉴赏应与实践与体验相结合，反对死记硬背，基础知识与基技能的掌握，应符合初瓦工培训学校生身心发展的特点及审美的客观规律，应与课堂常规教学瓦工培训学校,的实践体验相结合。强调以视觉瓦工培训学校,析、动手创作为主；强调以聆听和表现为主，基础知识与基技能的掌握应与音响紧密结合。
（）制卷。瓦工培训学校,袋和答题卡袋印有瓦工培训班开课时间和科目；各科瓦工培训学校,和答题卡按30份装袋，同科目的瓦工培训学校,装箱袋数致，答题卡每箱按30袋装箱。答题卡采用120g纸印刷。备用卷袋面注明“备用”字。答卷卡卷面结构、切割瓦工培训学校,块科学合理，有利于阅卷。瓦工培训学校,的印刷、运送与保管严格执行《 株洲瓦工培训学校,保密办法》。
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