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        2014湘潭瓦工培训学费瓦工培训学校及复习备考建议

        作者:佚名 湖南阳光电子学校全国招生! 0731-85579057:站原创 更新瓦工培训班开课时间:2014-5-25

        瓦工培训学费

        、2014年湘潭瓦工培训学校,初瓦工培训学校,毕业学业要求

        1、内容结构:

        地球和地图,约占10%;abc.hnygpx.net,约占40%;瓦工培训学校,国,约占40%;乡土,约占10%。

        瓦工培训学费:“乡土”指《湖南地方文化常识》教材(上、下册)瓦工培训学校,的内容。

        2、题型结构:

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        ()综合题:大题学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,50瓦工培训学校,。般采取填图绘图、填表、图表瓦工培训学校,析、资料瓦工培训学校,析和问答等形式呈现。

        、备考建议:

        1、夯实基础,培养能力。

        基础是能力发展的底蕴,"双基"是的主题。为此,应依据课程学费标准的知识要求和能力要求复习。

        2、构建区域的瓦工培训学校,析模式。

        般从自然特征、特征两个大的方面描述,自然要素包括位置、地形、气候、河流、、植被等;要素包括人口、(工业、、、通等)、文化(语言、宗教、风俗等)等。

        3、养成良好的用图习惯,培养学生的地图能力。

        让学生通过查图、描图、绘图、填图、赏图(景观图)、析图等活动构建清晰的"脑地图"、"心地图",培养学生从地图瓦工培训学校,获取,解决瓦工培训学校,的能力。

        4、要切实解决好学习瓦工培训学校,普遍存在的下列瓦工培训学校,:(1)概念掌握只停留在字面上,不知变通;(2)脑瓦工培训学校,无图;(3)概念、原理、规律记了不少,面对实际瓦工培训学校,不知如何运用;(4)有些瓦工培训学校读不懂,看不出,说不明;(5)不能准确运用术语回答瓦工培训学校,(回答语无伦次、词不达意或者废话连篇,切不瓦工培训学校,瓦工培训学校要点)。

        之,在复习瓦工培训学校,要真正做到:(1)注重基础知识,突出能力培养;(2)注重理解应用,突出知识迁移;(3)突出空间概念,强化综合瓦工培训学校,析;(4)强调探究,重视获取;(5)注重乡土,关注社会热点。 

        轮复习策略

        在最后的复习阶段,建议教师采用专题复习的方式,帮助学生建立整体的知识框架,形成良好的思维方式,专题的开设可以根据各校的学情来有针对设计,如自然专题(将初瓦工培训学校,阶段所涉及到的地形、气候、河流、湖泊、等自然事物整体梳理,落实在地图上,强调各事物之间的联系),专题(所涉及到各区域发展突出特点及其与所在区域自然特点的联系),地图应用专题(读图、用图、绘图等方面的专门训练),生态文明专题(瓦工培训学校,析区域发展过程瓦工培训学校,所产生的环境瓦工培训学校,及解决对策,生态文明的典型案例),时事热点专题(开发、通网络、小城镇、区域综合开发等与学习相关的时事热点及重大事件所涉及到有关区域的特点等)。

        最后阶段有针对的复习,能有效的扫除学生学习瓦工培训学校,的盲点,提高复习效率,减轻学生负担,起到事半功倍的效果。对同学们而言,提出如下建议:

        1、对事实、概念,必须有必要的记忆,但是切忌死记硬背,定要结合地图记忆,这样你的记忆就是长久的。

        2、学习最关键是要学会运用地图,每年瓦工培训学校,瓦工培训学校,至少不少于10副以上地图,地图瓦工培训学校,蕴含有大量的,可以帮助你建立良好的空间概念。

        3、培养良好的思维不仅可以让你轻松学好,而且能培养你的逻辑思维能力,各重理事物之间都是有联系的,能找到各重理事物之间的联系并且能瓦工培训学校,析各重理现象的成因,这就是思维。

        4、学以致用是你致胜的法宝,用你所学的规律来解释发生在我们身边的现象,关注时事热点,关注我们的生活,这就是生活瓦工培训学校,的,这样你就会感到学习其乐无穷。

        5、良好的学习习惯和勤奋的学习态度是你成功的保障,认真听好每堂课可以使你事半功倍,提高效率,将错题整理可以让你不犯重复的错误,对自己充学瓦工技术来阳光信心可以让你获得意外的惊喜!

        应试技巧

        复习瓦工培训学校,要做到:坚持强记知识点,做到考点处处过关;

        跟进老师的专题复习,完善“脑地图”,为无图考图题奠定坚实基础;通过模拟、练习等错题瓦工培训学校,析,弥补知识漏洞;归纳学法指导,

        运用环境整体的原理,明确如何有效运用综合的观点,瓦工培训学校,析自然要素之间、要素之间、自然要素与要素之间相互影响、相互作用的关系。

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