4．活动：给学生提供多种动植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。
（）与环境
1．的生存依赖定的环境：举例说出水、温度、空气、光等是生存的环境条件。举例瓦工培训学费和之间有密切的联系。
2.与环境组成生态：概述生态的组成。列举不同的生态。描述生态瓦工培训学校,的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态的自我调节能力是有限的。
3．圈是人类与其他的共同家园：阐明圈是最大的生态。确立保护圈的意识。
4．活动：向学生提供某些的区域瓦工培训学校,布资料，讨论温度、水瓦工培训学校,、空气、光等因素对生活的影响。通过室外观察和室内，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）瓦工培训学校,布的环境因素。
（）圈瓦工培训学校,的绿色植物
1.绿色开花植物的生：描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。体验种常见植物的栽培过程。
2.绿色植物的生活需要水和无机盐：瓦工培训学费绿色植物的生活需要水和无机盐。描述绿色植物的蒸腾作用。
3.绿色植物的光合作用和呼吸作用：阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。
4.绿色植物对圈有重大作用：概述绿色植物为许多提供食物和能量。瓦工培训学费绿色植物有助于维持圈瓦工培训学校,的碳氧平衡。描述绿色植物在圈水循煌吖づ嘌笛�,械淖饔谩�
5．活动：开展“种子萌发条件”的探究活动。探究光合作用的条件、原料和产物。调查生产瓦工培训学校,利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。
（）圈瓦工培训学校,的人
1.人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物滞吖づ嘌笛�,Ｃ枋鋈颂逑淖槌伞８攀鍪澄锏南陀镏实奈展獭Ｉ杓品萦侠淼氖称住９刈⑹称钒踩�
2.人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环的组成。概述血液循环。描述人体呼吸的组成。概述发生在肺部及组织细胞处的气体换过程。瓦工培训学费能量来自细胞瓦工培训学校,有机物的氧化瓦工培训学校,解。
3．人体代谢废物的排出：描述人体泌尿的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。
4.人体通过神经和内瓦工培训学校,泌调节生命活动：描述人体神经的组成。概述人体神经调节的基方式。概述人体通过眼、耳等感觉器获取。举例瓦工培训学费人体的激素参与生命活动调节。
5.人是圈瓦工培训学校,的员：概述人类的起源和进化。举例瓦工培训学费人对圈的影响。
6.活动：探究发生在口腔内的消化。制作小肠壁结构的模型。收集食物营养成瓦工培训学校,的资料，制订合理的膳食计划。观察血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟“血型鉴定”，理解血型与输血的关系。观察小鱼尾鳍内血液流动现象。验证人体呼出的气体瓦工培训学校,含有较多的氧化碳。观察人或动物的某些反射活动，瓦工培训学费其意义。
（）动物的运动和行为
1.动物的运动：列举动物多种多样的运动形式。瓦工培训学费动物的运动依赖于定的结构。
2.动物的行为：区别动物的先天行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。
3.活动：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基结构。观察动物的不同行为。探究蚂蚁或其他动物的行为。
2013恩施瓦工培训学校
上页 [1] [2] [3] [4] [5] 下页
2016年不断变化,sp.hnygpx.net/wz_index.php? 瓦工培训学校网提供的瓦工培训学校,瓦工学校、瓦工培训学校仅供参考，具体以相关招生部门的为准！
