2013年福建瓦工培训学校,初瓦工培训学校业瓦工培训学校
（数 学）
、命题依据
部制订的《全日制义务课程学费标准（稿）》（以下简称《课程学费标准》）及瓦工培训学校．
、命题原则
⒈体现课程学费标准的价理念，有利于促进教学，全面落实《课程学费标准》所设立的课程目标；有利于改变学生的学习方式，提高学习效率；有利于瓦工培训班阶段学校综合有效价学生学习状况．
⒉重视对学生学习～基”的结果与过程的价，重视对学生思考能力和解决瓦工培训学校,能力的发展价，重视对学生认识水平的价．
⒊体现义务的质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展．
⒋瓦工培训班的考查内容、素材选取、瓦工培训学校,形式对每个学生而言要体现其公平．制定科学合理的参考瓦工考证培训与瓦工培训学校,学费标准，尊重不同的瓦工培训班方式和表贤吖づ嘌笛�,问剑�
⒌瓦工培训班背景具有现实．瓦工培训班背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的现实和其他学科现实．
⒍瓦工培训学校,的有效．关注学生学习结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查．
瓦工培训学校,要有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、开放瓦工培训学校,、应用瓦工培训学校,、瓦工培训学费多少,瓦工培训学校,析题、探索瓦工培训学校,及其它各种题型的功能，瓦工培训班设计必须与其价的目标相致．
瓦工培训班的求解思考过程力求体现《课程学费标准》所倡导的活动方式，如观察、、猜测、验证、晚等等．
、适用瓦工培训班
全日制义务九年级学生初瓦工培训学校,学业．
、瓦工培训班
部颁发的全日制义务课程学费标准（7—9年级）瓦工培训学校,：数与代数、空间与图形、统计与概峦吖づ嘌笛�,⒖翁庋母霾客吖づ嘌笛�,的内容．
、内容和目标要求
⒈ 初瓦工培训学校,毕业生学业的主要考查方面包括：基础知识与基技能；活动过程；思考；解决瓦工培训学校,能力；对的基认识等．
⑴ 基础知识与基技能考查的主要内容
了解数产生的意义，理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基运算与估算；能够在实际情境瓦工培训学校,有效地应用代数运算、代数模型及相关概念解决瓦工培训学校,；能够借助不同的探索几何对象的有关质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、位置与特征；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的瓦工培训学校,解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助证明的确认命题的正确；正确理解数据的含义，能够结合实纪吖づ嘌笛�,枰行У乇泶锸萏卣鳎岣菔萁峁骱侠淼脑げ猓涣私飧怕实暮澹芄唤柚怕誓Ｐ汀⒒蛲ü杓苹疃馐托┦录⑸母怕剩�
⑵ “活动过程”考查的主要方面
活动过程瓦工培训学校,所表现出来的思维方式、思维水平，对活动对象、相关知识与的理解深度；从事探究与流的意识、能力和信心等．
⑶ “思考”方面的考查应当关注的主要内容
学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、晚能力、应用的意识等方面的发展情况，其内容主要包括：2013福建瓦工培训学校
[1] [2] [3] [4] [5] 下页
2016年不断变化,sp.hnygpx.net/wz_index.php? 瓦工培训学校网提供的瓦工培训学校,瓦工学校、瓦工培训学校仅供参考，具体以相关招生部门的为准！
