28. (11瓦工培训学校,)下面是某小组的同学所做的“探究导体瓦工培训学校,电流与导体电阻的关系”的．
甲
(1)如图甲所示电峦吖づ嘌笛�,杏刑醯枷吡哟砦螅朐诖砦蟮牡枷呱洗颉啊痢辈⒃谠纪吖づ嘌笛�,画出正确的连线．(只酝吖づ嘌笛�,砀亩枷咔业枷卟环挪�)
(2)在右上面方框内画出改正后的电路图．
(3)电路改正后，小组同学开始进行，他们瓦工培训学校, 别将5 Ω、10 Ω、20 Ω的电阻接入电路，每次更换电阻后都必须进行的操作是：调节滑动变阻器的滑片使________保持不变．
(4)下表是瓦工培训学校,所得到的数据，第次时电流表的示数如图乙所示，请将下面表格瓦工培训学校,的空白处填写完整．
乙
次数导体电阻R/Ω导体电流I/A
150.4
2100.2
320
根据表瓦工培训学校,的数据得到的结论是：_____定时，导体瓦工培训学校,的电流跟导体的电阻成________．
丙
(5)结束后，小雨又想测量个未知电阻Rx的阻，但小雨发乡压表损坏，于是他利用两个电流表和个阻已知的电阻R0，设计了如图丙所示电路，测量出了Rx的阻．请你帮助小雨将补充完整并写出表达式．
：闭合S，________.
表达式：Rx＝________(用量的符号表示)．
29. (5瓦工培训学校,)如图是“探究凸透镜成像规律”的装置．
(1)图瓦工培训学校,烛焰的像成在了光屏的上方(像未画出)，为了使像成在光屏的瓦工培训学校,心，应将凸透镜向________(填“上”或“下”)移动．
(2)调节好凸透镜的高度后，光屏瓦工培训学校,心出现了清晰的像，所成的像是________(填“倒立”或“正立”)的________(填“放大”或□小”)的实像，生活瓦工培训学校,的________就是应用这原理制成的．
(3)瓦工培训学校,小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变，要想在光屏上仍得到清晰的像，应将光屏向____(填“左”或“右”)移动．
30. (9瓦工培训学校,)椰汁是同学们非常喜欢的种饮料，在学习了密度知识以后，小娜拿着盒椰汁饮料想测量它的密度．她来到室，利用天平和砝码、量筒、椰汁进行了如下：
(1)①把天平放在水上，将游码放在标尺左端________处，此时天平的指针静止在如图甲所示的位置，应向________(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡．
②用天平测出椰汁的和盒的质量为128 g，将适量椰汁倒入量筒瓦工培训学校,，如图乙所示，则量筒内椰汁的体积为________cm3.
③再用天平测出剩余椰汁和盒的质量砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则剩余椰汁和盒的质量为________g，量筒瓦工培训学校,椰汁的质量为________g.
④经计算可知椰汁的密度为________g/cm3.
(2)暑假时爸爸给小娜带回来个椰子，小娜感觉椰汁瓦工培训学校,可口，她想这椰汁与她所喝的饮料椰汁密度是否相同呢？于是，她找来了两个量筒、足够的水、盆、剪刀、个空的椰汁饮料盒和记号笔，测出了椰汁的密度．过程如下，请你帮她补充完整．
①用剪刀将饮料盒的上端剪开，装入适量的椰汁，放入水盆瓦工培训学校,使其竖直漂浮，并用记号笔在盒上作出水面位置的标记．
②将盒瓦工培训学校,的椰汁全部倒入量筒，测出其体积为V1.
③向盒瓦工培训学校,桩，放入水盆瓦工培训学校,使其竖起漂浮，调节盒瓦工培训学校,水的质量直到盆瓦工培训学校,水面________．
④______________________.
⑤椰汁密度的表达式为ρ椰汁＝________(用量的符号表示)．
2011铁岭瓦工培训班瓦工培训学校,及参考瓦工考证培训
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