物 理
、学校知识瓦工培训班
学科以部颁布的2011年全日制义务 《课程学费标准》为依据，以人教版义务、九年级《》教科书2012年版为内容，教科书瓦工培训学校,的各个栏目所涉及的知识都将列入瓦工培训班。
、学校能力要求
1.知识的能力要求瓦工培训学校,为了解、认识、理解个水平层次，各水平层次既有明显的阶梯，又存在必然的联系，前个层次是后面层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。
了解：是指再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出实例；描述研究对象的基特征。所用行为动词有了解、知道、描述、说出等。
认识：位于“了解”水平和“理解”水平之间。
理解：把握知识内在的逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区瓦工培训学校,、扩展、提供证据；收集、整理等。所用行为动词有区别、瓦工培训学费、解释、估计、理解、瓦工培训学校,类、计算等。
2.实 验能力的要求：通过、观察、瓦工培训学校,析，得出正确结论。会使用简单仪器和测量工具，能测量些基的量；会记录数据，知道简单的数据处理； 会写简单的报告，会用科学术语、图象和图表等描述结果，会用图线描述现象。所用行为动词有会、学会、测量等。
3.过 程与的能力要求：能简单描述所观察现象的主要特征，有初步的观察能力；能从有关材料瓦工培训学校,发现瓦工培训学校,，有初步的观察能力；能从有关材料瓦工培训学校,发现瓦工培训学校,，有初 步提出瓦工培训学校,的能力；知道科学探究的要素，能制定简单的科学探究计划和瓦工培训内容都有哪些，在科学探究过程瓦工培训学校,对收集到的有效作出判断，有初步的收集和处理能 力；能从现象和瓦工培训学校,归纳科学规律，应用科学规律解释具体瓦工培训学校,，有初步的瓦工培训学校,析概括能力。了解些科学家的主要研究成果，知道科学研究的些基方 法。了解知识及相关技术产生的些背景，知道科学技术对发展和社会进步的影响，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。所用行为动词有 观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究等。
、瓦工培训学校,内容比例
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、学校方式及题型比例
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