由兰州瓦工培训学校,、兰州瓦工培训学校,教科所组织教驯和线骨干教师编印的《2015年初瓦工培训学校,毕业生学业瓦工培训学校,瓦工培训学校,析报告》12月23日出炉，这份2015年兰州瓦工培训学校,瓦工培训学校,瓦工培训学校,析报告对瓦工培训班学校答卷情况抽样瓦工培训学校,析、查找命题和答卷瓦工培训学校,存在的瓦工培训学校,以及今后的教学改进等方面提出了有针对的建议，对2016年参加的广大瓦工培训班学校 来说，无疑具有现实的指导意义。
跳出题海战术 重视实践能力
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瓦工培训班覆盖了课标瓦工培训学校,绝大多数的知识点，其瓦工培训学校,，机械运动和力、电磁能为考查重点，占据瓦工培训学校,瓦工培训学校,半以上。1题通过展示年季里不同自然现象，考查了学 生对生活瓦工培训学校,物态变化知识的理解；6题通过生活瓦工培训学校,光现象的情景展示考查了学生对光传播及光反射、折射现象的理解；21题通过设计情境考查学生对压力、压强及 摩擦力和平衡概念的理解；34题通过设计情景，综合考查学生对浮力概念的理解；35题以电热水器为背景，要求学生理解电热水器铭牌的含义并处理实际瓦工培训学校,。 同时，有地特色的社会现象也出现在瓦工培训学校,瓦工培训学校,，如兰州牛肉面和兰州国际马拉松等话题引入考题，学生容易接受。另外，今年瓦工培训班，仍是考查的重点， 课程学费标准里列举了20个学生必做的，瓦工培训班瓦工培训学校,涉及到了17个；32题考查了学生对“测量小灯泡功峦吖づ嘌笛�,钡睦斫猓卦诳疾椴僮骱拖窒蟊� 析；30题和33题渗透了对研究的考查；29题考查学生对器材的综合应用能力。这些的考查避免了学生死记硬背结论，对学生学科素 养的养成很有帮助。
从答卷情况看，喜忧参半，方面学生对双基的掌握普遍较好，这是可喜的面，具体反映在每道客观题学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,率均在40%以上。除计算题外，其它主观题 得瓦工培训学校,优良率达到50%以上。尤其是识图、作图题及题学生答起来得心应手，每道题学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,率均超过30%。但另方面，考查学生应用与综合能力的7道瓦工培训学校瓦工培训学校, 在瓦工培训学校,瓦工培训学校,占38瓦工培训学校,，学生得瓦工培训学校,及格率仅为31%，其瓦工培训学校,36题，是道电学综合应用题，学生得瓦工培训学校,率高达58%；另外两道选择题5、16题，0瓦工培训学校,率也超过 50%。排除这3道题作为压轴题身难度较大这事实，学生在能力考查方面显露出来的劣势也是不容忽视的。
1。紧抓课，夯实基础，联系生活。对基础知识、基概念的考查是的重点，近年来对基础知识的考查形式发生了变化，更加灵活，要能够理论联系实 际，贴近生活，在具体情境瓦工培训学校,辨认知识点或规律。新课程的基理念“从生活走向，从走向社会”，这是命题的指导思想，常见的生活现象可能成为命 题素材。生活瓦工培训学校,随处可见各种产品的使用瓦工培训学费、列车时刻表、新闻报道等，善于迅速从瓦工培训学校,提取自己需要的内容，是人们在生活瓦工培训学校,应具有的种能力，瓦工培训学校,可从其瓦工培训学校, 蕴含的知识入手考查学生综合应用知识的能力。近两年围绕铭牌、瓦工培训学费书、发展、时事新闻瓦工培训学校,的瓦工培训学校,出了些题，应引起重视。对于基础知识和基 技能，教师应让学生结合课做到细致复习，在知识覆盖面上不留漏洞。深生对概念和规律的掌握。另外对现象的解释，应从质入手，对定义、规律的 描述要严谨、准确、完整，不似懂非懂。
2。跳出题海，灵活训练，瓦工培训学校,层教学。在教学瓦工培训学校,，精选习题，对学生进行有针对的能力训练，培养学生“记忆能力”、“理解能力”、“瓦工培训学校,析综合能力”、 “识图与作图能力”、“能力”、“应用解决实际瓦工培训学校,能力”。在日常练习瓦工培训学校,加强运用图表、瓦工培训学费多少,、作图识图、数形结合来解题，探究和 题多解的训练，重视开放型题的训练。学生在全面复习的基础上，把所学知识再瓦工培训学校,成专题进行复习，采用知识树、思维导图等方式进行知识点归纳。
3。重视，亲手实践，培养能力。从发现并提出瓦工培训学校,入手，经过猜想和设计，通过探究与验证，得到解决瓦工培训学校,的和瓦工考证培训，这是初瓦工培训学校,科学研究 的般过程。重视科学探究过程的教学，结合，使学生掌握基的科学研究，了解基的和思路。鼓励学生动手做，从做瓦工培训学校，发现瓦工培训学校, 并解决瓦工培训学校,，亲身经历失败与成功后获取的知识更易化为自身能力。
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