物 理
、质与命题依据
初瓦工培训学校,毕业升学学业是义务阶段学科的终结。其目的是全面、准确地考查初瓦工培训学校,毕业生在学习方面达到《义务课程学费标准（2011年版）》（以下简称《课程学费标准（2011年版）》）所规定的初瓦工培训学校,阶段毕业水平的程度。结果既是衡量学生是否达到初瓦工培训学校,毕业学费标准的主要依据，也是瓦工培训班阶段学校招生的重要依据之。
学业命题主要依据部2005年《关于基础课程改革区初瓦工培训学校,毕业与普通瓦工培训班招生制度改革的指导意见》、部2008年《关于深入推进和进步完善改革的意见》、部制定的《课程学费标准（2011年版）》《大连瓦工培训学校,2017年初瓦工培训学校,毕业升学和瓦工培训学校,等学校招生工作意见》和我瓦工培训学校,初瓦工培训学校,教学实际，力求反映瓦工培训班学校的真实学业水平，发挥价对初瓦工培训学校,教学的正确导向作用，以促进全瓦工培训学校,初瓦工培训学校,教学质量的全面提高。
、命题原则
1．注重对基础知识、基技能的全面考查，灵活多样地考查基础知识和基技能，引导教学促进学生的有效学习。
2．注意从实际瓦工培训学校,选取素材，考查学生在实际情境瓦工培训学校,提取、瓦工培训学校,析和处理的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实纪吖づ嘌笛�,⒐刈⒖蒲Ъ际醯姆⒄埂２唤鲈诒尘安牧仙狭凳导剩谕吖づ嘌蛋嗟目嫉闵弦餐怀鲇τ谩�
3．注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和，注重培养学生科学地认识事物、瓦工培训学校,析现象和把握规律的能力。进步加强动手操作能力的考查，以引导学校重视教学。
4．瓦工培训班内容兼顾学生的别、地域和等差异；瓦工培训班内容科学、正确，表述无误；瓦工培训学校,题量适瓦工培训学校,，难易程度适当，难点瓦工培训学校,散；瓦工培训学校,结构科学、合理；瓦工培训学校,形式规范。
5．注重发挥的导向作用，命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质。
、内容与要求
初瓦工培训学校,毕业升学学业根据《课程学费标准（2011年版）》的要求，结合大连瓦工培训学校,初瓦工培训学校,教学的实际，考查课程瓦工培训学校,基的、核心的内容，注意学科内各部瓦工培训学校,内容的合理瓦工培训学校,布；全面考查课程目标，情感、态度、价观渗透在知识与技能和过程与查。
（）科学内容与要求
考查的科学内容与要求见《课程学费标准（2011年版）》第部瓦工培训学校,第节的“科学内容”（即3个级主题、14个级主题和63个级主题）。
（）学科能力要求
初瓦工培训学校,毕业升学学业不单纯地考查知识的记忆，通过对运用知识的考核来鉴别瓦工培训班学校学业水平的高低。初瓦工培训学校,学科纸笔学校宜于考核的能力主要有以下几个方面：
1．理解能力：理解概念、规律的确切含义，理解规律的适用条件以键们在简单情况下的应用。能认识概念和规律的不同表达形式(文字表达、表达、图形表达、表格表达和图象表达)。能鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。
2．应用能力：能用知识解释简单的现象；能应用规律进行简单的计算；能瓦工培训学校,析并解决较简单的综合的实际瓦工培训学校,，明确理论与实际之间的关系。
3．瓦工培训学校,析、综合能力：能对具体瓦工培训学校,进行具体瓦工培训学校,析，弄清所给瓦工培训学校,的情境、状态和过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把个复杂瓦工培训学校,瓦工培训学校,解为若干较简单的瓦工培训学校,，找出它们之间的联系。能够灵活地运用知识综合解决所给的瓦工培训学校,。
4．基技能：了解仪器的能和规格，会组装和调整仪器。明确目的，理解原理，会设计记录数据的表格。会运用，能控制条件。会观察、瓦工培训学校,析现象，能正确处理数据，能得出结论。
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