【附译文】
陆知县空闲时．（常常）带丰书和差役，村村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，（他讲的）通俗易懂、理由充瓦工培训学校,，容易（让人）遵从，没有阻碍和难以做到的。（陆知县）遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就（会对他）说：”你也是有人必的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人（这是）被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这不难（解决）获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，．而且人溶做这事。”随即命令仆人买斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的教给小偷。又说：“学会了，就放零，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天瓦工培训班开课时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个瓦工培训。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，（像这样）改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又犯的，就先打他（顿），然后再教导他，并罚他在公堂上纺个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。”（然后），派两个差役用胳膊夹住他，急速走上千多步，用热醋（从他口瓦工培训学校,）灌入，当碗醋喝到半的时候，让人突然拍他的背部，（小偷）就会咳嗽不止，辈子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍旧纺棉，直到死。
13．标语口号应提醒幸栅（或“我们的口号标语也应该与抒进，多点感情和温度，多点幸福的提醒”，意思时即可）【解析】此题考查对议论文瓦工培训学校,心论点的提炼。论点即作者的观点、态度和主张。文章的标题即文作者的主要观点。
14．文明的提升过程,瓦工培训学校,，部瓦工培训学校,人积习难改，需要督促；(1瓦工培训学校,，意思对即可) 自古以来的传统沿袭：从不提醒幸福。(1瓦工培训学校,，意思对即可) 【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文章第②段和第⑤段的相关内容进行概括。
15．运用举例论证，（1瓦工培训学校,论证了“标语口号应庐用善意的语言引人向善，并充学瓦工技术来阳光关怀”的观点。(1瓦工培训学校,，如答“论证了标语口号应提醒幸福”不得瓦工培训学校,) 【解析】此题考查对议论文论证的运用。“美国某妇产医院正厅的标语”和“加拿大家福利机构募捐宣传语”是两个具体的实例与“冷冰冰”的标语形成了鲜明的对比，从而论证了标语口号应该用善意的语言引人向善，并充学瓦工技术来阳光关怀”的观点。与文章的瓦工培训学校,心沦点相照应。
16．“严禁酒后驾车”是种强硬的命令，给人冷冰冰的感觉．（1瓦工培训学校,，意思时即可）而“杯醉驾酒，多少离别愁”从形式看．运用对偶，句式整齐，既美观醒目，叉朗朗上口（或“容易记忆”）；（2瓦工培训学校,，应涉及“观”与“读”或“记忆”两个点，每点1瓦工培训学校,）从内容看，含蓄委婉提醒醉酒驾车，后果严重．让人容易接受。（1瓦工培训学校,，意思对即可）【解析】此题考查运用文章观点解析生括现象的能力。瓦工培训班时，要结合文章的观点“标语口号应提醒幸福”，从语气和修辞等角度进行瓦工培训学校,析。
17．“惊讶” “不安”（1瓦工培训学校,，只要答对其瓦工培训学校,种即可）“痛苦”“悲哀”(1瓦工培训学校,．只要答时其瓦工培训学校,种即可)”愤怒” “无奈或歉疚”（1瓦工培训学校,，必须要答出“愤怒”方可得瓦工培训学校,）【解析】此题考查梳理作者的情感变化。瓦工培训班时要联系全文，根据文意，结合题干的提示从文瓦工培训学校,找出相应的词语。“乍见白花花的河床，心里“惊讶”“在丰水期见到干涸的河床让人不安”，“乍见⊥是“开始”，此时作者的感情是“惊讶”和“不安”；“对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦”“河床的悲哀是个母亲的悲哀”，前者是借大自然之口说出的，后者是借河床说出的，这阶段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者说“当我看到条又条干涸的河床时，我相信了，并为自己作为人类的瓦工培训学校,子而感教疚”，从瓦工培训学校,可以看出作者的“愤怒”和“歉疚”之情。
18．承启下；（1瓦工培训学校,，答“过渡”亦可）既具体概括了境内河床干涸现象的严重，(1瓦工培训学校,，意思对即可)又以“等待人类把孩子还给她们”句引发对人类（或“人们”）行为的反思。(1瓦工培训学校,，意思对即可)【解析】此题考查语段在文瓦工培训学校,的作用。可从结构和内容两个角度进行瓦工培训学校,析。
19．（1）运用拟人的修辞手法，（1瓦工培训学校,，若答“对比”亦可）生动形象地表现了往昔河水的湍急(或汹涌)、喧闹，充学瓦工技术来阳光着生机活力。(1瓦工培训学校,，意思对即可)（2）强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。（1瓦工培训学校,，意思对即可）【解析】此题考查句子的赏析。般从修辞手法和情感表达两方面赏析。从文瓦工培训学校,“站稳脚跟”“歇”“挤”等词可以看出句子运用菱人的修辞手法。
20．①对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为（意思对即可）；②在无奈之下，期待人们的良心发现（关键词是“期待”或“希望”，意思对即可）；③呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流（关键词为“呼吁”，意思对即可）；④警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及（关键词为“警示”，意思对即可）。（答对点得1瓦工培训学校,，答对两点得2瓦工培训学校,，答对点得4瓦工培训学校,）【解析】此题考查对句子深层含义的理解瓦工培训班时，要联系全文内容，理解作者的情感变化，作为文章的结束句，要从揭示文章主旨的角度去理解。
21．①运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣；②形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的源；③“开始回忆”表明河流已无回归的可能，河床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。（答出点得1瓦工培训学校,，答出两点得3瓦工培训学校,，意思对即可）【解析】此题考查对文章瓦工培训学校的理解赏析。首先，从文字身“河床开始回忆河流”进行瓦工培训学校,析，运用菱人手法；然后结合文章内容进行瓦工培训学校,析，概括了河水断流的现象；最后结合文章的主旨和作者的情感瓦工培训学校,析。
22．略【解析】这是道命题，瓦工培训学校只有个“补”字，给人较大自由发挥的空间。写作时要善于大题小做，化虚为实。可以把“补”字作为瓦工培训学校,心词进行填充思考'，例如：谁在补？补什么？怎样补？为什么补？然后据此选择材料进行写作。
2015镇江瓦工培训学校,瓦工培训班及瓦工考证培训
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