2015年衢州瓦工培训学校,瓦工考证培训
、1．（1）沧桑（2）悲欢离合（3）A
2.（1）志在千里（2）吊影瓦工培训学校,为千里雁（3）不汲汲于富贵（4）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁；浊酒杯家万里，燕然未勒归无计。
3.（1）适逢，正赶上（2）大约（3）热水（4）逃跑（5）拜访（6）犯错误
4.（1）C（2）示例：武松景阳冈打虎、武松醉打蒋门神、鲁智深大闹台村、宋江浔阳楼题反诗（3）尼德·兰 （4）因为“厚嘴唇”曾和英子有个约定：等他弟弟坐轮船去外国念书时，起去送行，看海；在小英子的眼瓦工培训学校,，他不是坏人，他所做的切都是为了供弟弟读书。所以小英子要写“我们看海去”。
、5.妹妹不让人动单车，是受母亲的影响；她守护着单车来纪念哥哥；同时她希望别人也能记住哥哥“特雷西”。
6.甲句和乙句相比，甲句瓦工培训学校,“特雷西”出现次，而且都在句首，这样能够更好地表达母亲的自豪之情以及对儿子的牵挂之情。
7.画线处的短句类似小标题，很醒目，同时设置了悬念，让人产生瓦工培训学费多少,期待；以特雷西为瓦工培训学校,心串联各个人物，把个独立的小故事有序地连成整体；多次写他人眼瓦工培训学校,的特雷西，从侧面突出特雷西的形象。
8.瓦工培训学校,个层级赋瓦工培训学校,：第层级：思维单肤浅，表达较笼统。
示例：借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。拴在树上的单车是特雷西。拴在树上的单车是文章的线索，故事围绕拴在树上的单车展开。
第层级：思维不全面，但思维较深入，表达较有条理。
示例：拴在树上的单车是小说的线索，故事围绕拴在树上的单车展开；树在长高，而单车在变旧，母亲和妹妹对单车的守护依旧。外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在树上的单车来刻画特雷西的形象。
第层级：思维较全面，基于整体有深度，表达简明。
示例：小说借助“树”和“单车”的变化展开情节，拴在树上的单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上的单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西的形象。随着树在长高，单车越来越旧，家人对特雷西的守护和爱依旧，其他人也用行动提醒人们要记住、珍爱和平。拴在树上的单车具有象征意义，象征着特雷西的精神，还象征着许许多多的“特雷西”。
9.青蛙会被慢慢加热的水烫死的这个寓言欺骗了我。
10.B
11.运用反语、反问，嘲讽燎些怀疑洽言故事，想通过实践寻找现实根基的愚蠢行为。
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示例2：我赞同反方观点，因为abc.hnygpx.net上没有适合于所有人的寓言，我们不应该盲从。青蛙的寓言故事通过证明就是不可信的，所以相信寓言就变成了种精神迷信。
、13.《陇西行⊥吖づ嘌笛�,杏谩翱闪贝侍逑至讼质涤朊尉场⒈嗔沟目莨怯肽昵嵊⒖〉恼绞啃纬汕苛业姆床睿泶锪耸硕哉剿勒呒捌浼胰说奈尴尥椤！镀普笞印瓦工培训学校,杏谩翱闪贝蚀蚱拼嗜讼胍崭词У亍⒔üα⒁档拿烂危惴⒘舜嗜硕阅昊诺谋尽⒆持灸殉甑姆唔�
14.范与兰有/好琴/喜种兰及盆池小景。
15.朱樵峰用金买豆板黄杨盆景，（范与兰）不肯卖。
16.范与兰学琴，先是为了更好地学琴而有意忘记已有的知识，后是因为所学不精不得已忘之，但他还是终日抚琴自娱自乐，足见他“好琴”。这表现了范与兰的随、率真。
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、18.略。19.略。
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