()瓦工培训学费多少,下面的作品，完成17～21题。(22瓦工培训学校,)
大 印 象
刘建超
①老 街把给人画像的营生称作印象。
②老街，能把画像这门手艺做得精绝的是角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着照片，找到大印象的店里，说给印象张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情模样。
③去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。
④大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺男的段老爷子鞠了个躬，支起画板开始下蓖吖づ嘌笛�,Ｕ欠欤菽诿迫龋鲇诙运勒叩淖鹬兀笥∠罅鲂∈辈怀圆缓龋诹榕锎罱ㄆ鹎埃炅诵は瘛４笥∠笮痪硕渭业挠藕癯杲穑的芨弦踊褚彩怯蛋。阄宜土死弦映獭�
⑤老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。
⑥生意清闲的时候，大印象端着杯茶，眯缝着双小眼看来来往往的行人。有人说大印象的事数目不忘。曾经有人打赌，带着个男女在大印象眼前过了趟，让他把这个男女画下来。他眯缝着眼，杯茶的工夫，画像就出来了。个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。
⑦那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街带，通知商家注意防范。没几天，老侥家珠宝店失窃。走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。按图索骥，果然抓获了名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上划，大印象两眼模糊。
⑧翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上张用血绘出来的画像，画像上的人瓦工培训学校,明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。
⑨大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。
⑩老街人提起大印象还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。
（选自《广西文学》，有删改）
17．浏览全文，依次概括有关大印象的件事。（4瓦工培训学校,）
【参考瓦工考证培训】①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金。②在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了幅像。③个男女在大印象眼前过了趟，大印象便把他们画了出来。④大印象用画像帮助破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。
【瓦工培训班解析】此题考查对文章内容的概括。概括内容般先找出或划瓦工培训学校,事件段落（瓦工培训学校要求件事，应该有大部瓦工培训学校,），再提炼要素（瓦工培训班开课时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果；语言表达上般以主人公作为陈述对象），最后看看有没有字数要求，当然简洁、明确是语言表达得重要学费标准。文层次清晰、事件“瓦工培训学校,明”，不再赘述。
18．体会第④节画线句“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。（3瓦工培训学校,）
【参考瓦工考证培训】承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好仆吖づ嘌笛�,实男鹦础�
【瓦工培训班解析】个句子主要用两大作用：内容上的作用，结构上的作用。题只考查“结构上的作用”，那就要看它在“结构”瓦工培训学校,的哪个环节，即哪个位置、哪个段落，因为，在开头、文瓦工培训学校,、文尾的作用是不致的。“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在第④节瓦工培训学校,，段落上前后，自然是“承上启下的过渡作用”。因为要“体会”下，自然应该瓦工培训学校,析下“承了什么‘上’”，有“启聊些‘下’”。
19．文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适?请简要说说你的理解。（4瓦工培训学校,）
【参考瓦工考证培训】写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。
【瓦工培训班解析】题不是考查“为什么要写韦老头”，而是“为什么要用较多笔墨写韦老头”。实则因为韦老头的女儿早已溺亡，所以，“用较多笔墨写韦老头”可以更自然、更清晰地代韦老头的女儿的外貌特征。大印象正是从韦老头的絮絮叨叨瓦工培训学校,准确把握了人物特征，并给韦老头的女儿画了幅惟妙惟肖的画像。作用：①可以更自然、更清晰地代韦老头的女儿的外貌特征，②为下文大印象为韦老头溺死的女儿妮子画像做铺垫，③更好地突出了大印象的技艺精湛，④也更巧妙地衬托了大印象为人的正直实诚。
20．请将文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同点。（6瓦工培训学校,）
(1)我也端详了下那个人，他又老又脏，学瓦工技术来阳光脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
(2)我看了看他的手，那是只学瓦工技术来阳光是皱痕的水誓手。我又看了看他的脸，那是张又老又穷苦的 脸，学瓦工技术来阳光脸愁容，狼狈不堪。
——莫泊桑《我的叔叔于勒》
【参考瓦工考证培训】从描写内容上看，文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。从情感上看，文的外貌描写写出了人们对大印象的印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从对于勒的外貌描写瓦工培训学校,可以看出他生活的艰辛，写出了作者对人物的同情和对“我”父母亲的不学瓦工技术来阳光。
【瓦工培训班解析】从“描写内容和情感表达上”找“不同点”。“描写内容⊥是描写的对象及其特征等，人物不同，这些方面的内容往往是不同的。如写于勒，就抓住他的“手”和“脸”，“手”是“学瓦工技术来阳光是皱痕”，“脸”是“学瓦工技术来阳光脸皱纹”“又老又穷苦的脸，学瓦工技术来阳光脸愁容”，写他的“狼狈不堪”。至于“情感表达”嘛，则需要我们把握课文瓦工培训学校,人物的思想感情和文章主旨。
21．大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久的民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是度成为国礼。请结合文内容，谈谈你从瓦工培训学校,得到的启示。（5瓦工培训学校,）
【参考瓦工考证培训】大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是瓦工培训学校,不开的，要想技艺精湛，做人很重要。我们也要做“正直实诚”的人，在磨炼瓦工培训学校,提升水平，将南通悠久的民间工艺和“工匠精神”更好地传承下去。
【瓦工培训班解析】“结合文内容”“谈谈启示”已经规定或提供了答题的思路和内容。大印象手艺精绝，……“南通仿真绣更是度成为国礼”。有什么“启示”呢？关键是“南通人……国礼”句起什么作用呢？于是，我们可以得到“启示”：大印象手艺精绝，为人正直实诚。我们要不断提升自己的道德境界和工艺水平，将南通悠久的民间工艺更好地传承下去。
2016南通瓦工培训班瓦工培训学校,及瓦工考证培训解析
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