⑤也有许多科学家反对上述观点，他们从另外的角度论证鱼类可能拥有定程度的情感和意识能力，并列举了系列论据：虽然鱼类的大脑与哺乳动物的大脑在组织上不尽相同，但是在些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，比如负责情感行为的杏仁核和支撑学习能力的海马体。英国斯特林瓦工培训学校,的后续试验也证明，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应。
⑥此外，还有些科学家研究发现，鱼类明显具备学习能力。他们据此认为，这种学习能力能够支撑鱼类的系列复杂行为。许多种鱼类通过记住意境地图，能够完成极其复杂的导航行为，比如大马哈鱼每年溯游而上的产卵行为；有些鱼类懂得观察和记住潜在对手以往的战斗过程，来掌握战争的主动权；些鱼类甚至懂得制造和使用工具，比如它们懂得使用砧骨来撬开软体动物的甲壳。
⑦英国斯特林瓦工培训学校,研究团队还发现，鱼类具有定的理解能力，会对有刺激物作出反应，当它们接触到有刺激物时，体温同样会随之增高。这滞吖づ嘌笛�,形切睦碜刺淖洹Ｓ糜谑侗鹨馐洞嬖诘母雒飨蕴卣骶褪撬降摹坝ぬ逦鹿摺被颉熬穹⑷取保馐侵钟肴颂甯腥镜贾碌姆⑸绽嗨频纳硖宸从Γ饲鞍闳衔憷嗝挥姓馓卣鳌５比唬飧鍪匝橹徽攵阅承┍硐殖觥熬穹⑷取毕窒蟮挠憷啵遣⒉荒芄恢っ魉杏憷喽季哂幸馐丁５牵馐率狄惨馕蹲牛切┤衔憷嗝挥懈星榈娜嗣且院蟛荒茉僖杂憷嗝挥小熬穹⑷取崩醋魑垡谰荨Ｍ保庖脖砻饔憷嘁彩强赡苡涤幸馐逗透兄芰Φ母丛佣铮辽偈怯涤卸ǔ潭鹊囊馐逗透兄芰ΑＷ钪匾氖牵夥⑾忠灿跋煳颐嵌约棺刀锏那楦泻鸵馐赌芰睦斫狻�
（选自《广州日报》2016﹣04﹣16，有删改）（1）除“情感发烧”外，鱼类拥有定程度的情感和意识能力的依据还有哪些？
（2）指出第⑤段运用的种瓦工培训学费并瓦工培训学校,析其作用。
（3）在科学发现方面，文给你怎样的启示？请结合文章内容进行瓦工培训学校,析。
【考点】瓦工培训学费文瓦工培训学费多少,综合．.
【瓦工培训学校,析】文章采用逻辑顺序，第①段引出瓦工培训学费对象，第②﹣③段通过“情感发烧”瓦工培训学费鱼类也有感情和意识．第④﹣⑦段瓦工培训学费除“情感发烧”外，鱼类拥有定程度的情感和意识能力的依据．
【瓦工培训班】（1）考查对内容的理解和瓦工培训学校,析能力．
瓦工培训班此题需要瓦工培训学费多少,全文，找到与瓦工培训学校,相关的段落，抓住关键句子作答．
文章的第⑤段瓦工培训学费依据之“鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应．”第⑥段有些科学家研究发现“鱼类明显具备学习能力．”第⑦段英国斯特林瓦工培训学校,研究团队还发现，“鱼类具有定的理解能力，会对有刺激物作出反应”．
（2）考查瓦工培训学费及其作用．
常见的瓦工培训学费有：举例子、瓦工培训学校,类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．
瓦工培训班此类题型，首先要了解瓦工培训学费文的常用瓦工培训学费及特征，然后必须要结合文段的内容的来瓦工培训学校,析瓦工培训学费，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的瓦工培训学费对象的特征来瓦工培训学校,析作用即可．
第⑤段把鱼的大脑和哺乳动物大脑进行比较，用了作比较的瓦工培训学费，突出鱼类可能拥有定程度的情感和意识能力．
（3）开放题．
近几年，开放瓦工培训班以它瓦工考证培训的多元和不唯成为培养学生创新精神和实践能力的种重要形式，在瓦工培训学校,所占的比例也越来越大．这类瓦工培训班在训练理解能力的同时．训练表达能力，对瓦工考证培训的表述不能只靠个符号或个词语来完成，要写成句或段完整的话．在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩瓦工培训学校,生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神．
只要结合文章内容，言之有理即可．
瓦工考证培训：
（1）①在些结构上，鱼类大脑也与哺乳动物大脑拥有相同的进化起源，如果这些区域受损，鱼类和哺乳动物会出现类似的行为反应．②鱼类明显具备学习能力，这种能力能支撑鱼类的系列复杂行为．③鱼类具有定的理解能力，会对有刺激物作出反应．
（2）作比较，突出了鱼类可能拥有定程度的情感和意识能力．
（3）在科学研究瓦工培训学校,要善于发现瓦工培训学校,，提出瓦工培训学校,，敢于创新，这样才能不断推动科学继续向前发展．当然这种科学的推断，不是建立在主观臆断的基础上，要有理有据，经过科学充瓦工培训学校,地论证．
【点】常见瓦工培训学费的作用：
①、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以瓦工培训学费，从而使瓦工培训学费更具体，更有说服力．
②、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以瓦工培训学费，使瓦工培训学费更准确更有说服力．
③、瓦工培训学校,类别：对事物的特征/事理瓦工培训学校,门别类加以瓦工培训学费，使瓦工培训学费更有条理．
④、作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．
⑤、打比方：将_____比作______，从而形象生动地瓦工培训学费了事物的特征/事理．
10．（15瓦工培训学校,）.瓦工培训学费多少,下面的文章，回答下列各题。
山 果
黄兴蓉
我从暴出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝栈停两瓦工培训学校,钟，窗外群约岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来个女孩，很瘦，背篓里是学瓦工技术来阳光学瓦工技术来阳光篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后学瓦工技术来阳光巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚长短，也学瓦工技术来阳光是补丁，显然是山里的个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但个人的座位再挤上个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人谬路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，把把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。
慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘了，家离刚才的沙窝站还有几里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身直走到天黑才赶到这里的，在个山洞里住了夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走天夜才能回到家。
“出这么远门你不害怕吗？”我瓮吖づ嘌笛�,�
“我有伴儿，上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。
“走出这么远卖筐核桃能赚多少钱？”
“刨除来回车票钱，能剩下块吧。”小姑娘微微笑，显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边位乘客插坏。
小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”
那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”
“我已经吃过次了，还有包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”
“你带的什么干粮？”那位乘客追瓮吖づ嘌笛�,�
“红薯面饼子。”
周围的旅客闻之时凄然。
就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道瓦工培训学校,间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买点。”
有人问：“多少钱斤？”
女孩说：“阿妈告诉我，个核桃卖两角瓦工培训学校,钱，不能再少了。”
我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖块钱斤呢。”
旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里挤就破了，生着吃也很香。会儿，那篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，脸的欣喜。
很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容瓦工培训学校,对我表示着谢意。此时，直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，润着元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥纪吖づ嘌笛�,邢鲁盗耍疵挥凶撸乩凑镜礁吒叩某荡案岸阅羌肝桓呐┟窆ご笊白牛骸按笠〈笠牵 备屑さ睦崴坠以谛×成希恢浪凳裁春谩Ｄ羌肝慌┟窆ざ己苣昵幔笠獬坪粝匀皇遣缓鲜实摹Ｋ肿叩轿业某荡扒昂埃骸鞍⑵虐。闼臀业囊路蚁炔淮乙糇偶奕耸贝⑵拧鄙羰沁煅实摹！鞍⑵牛医猩焦僵仼伖仼仭�
灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上阵混乱之后又平静了，车窗外那族族漫山遍野的野百合静静的从灌木丛瓦工培训学校,探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山瓦工培训学校,。
（选自《文摘报》2016﹣04﹣23，有删改）（1）简要概括小姑娘的形象特点。
（2）试从小姑娘的角度，对文瓦工培训学校,画线句子进行赏析。
（3）找出文瓦工培训学校,处景物描写并瓦工培训学校,析其作用。
（4）文以“山果”为题的好处。
2016济宁瓦工培训学校,瓦工培训班及瓦工考证培训
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