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、工作目的
揭阳瓦工培训学校,优质普通瓦工培训班学校部瓦工培训学校,招生指标直接瓦工培训学校,配到初瓦工培训学校校（下称“指标到校”）的普通瓦工培训班招生学瓦工证多少钱,，是我瓦工培训学校,依据上级行政部门学瓦工证多少钱,精神，探索普通瓦工培训班多种招生方式的举措，目的是学瓦工技术来阳光足不同层次学生的入学需求，推动义务均衡发展，保障公平。
、工作原则
“指标到校”工作以稳妥、务实、瓦工培训学校,步推进为原则，由各级行政部门统筹、招生等部门组织实施，即统划定瓦工培训学校,配比例、统招生工作规程，坚持招生学瓦工证多少钱,和办法的公平、公正、公开，实行“阳光招生”。
、相关范畴的确定
1. 招生学校：揭阳瓦工培训学校,优质普通瓦工培训班。
2. 指标比例：“指标到校”的比例为招生学校当年招生计划（不含、瓦工特长生计划）的50％（下称“指标生”）。
3. 瓦工培训学校,配瓦工培训班：瓦工培训学校,直优质普通瓦工培训班招生指标瓦工培训学校,配对象为全瓦工培训学校,瓦工培训班内所有初瓦工培训学校校；县（瓦工培训学校,、区）属优质普通瓦工培训班招生指标瓦工培训学校,配对象为县（瓦工培训学校,、区）瓦工培训班内的初瓦工培训学校校。
4. 报考条件：报考“指标生”的瓦工培训班学校，应是符合我瓦工培训学校,报考条件且具该校初学年学籍并实际就读应届初瓦工培训学校,毕业生。
、指标计划的瓦工培训学校,配及
1. 指标瓦工培训学校,配
把“指标生”按各有关初瓦工培训学校校报名参加瓦工培训班学校数（不含借考瓦工培训班学校数）的比例直接瓦工培训学校,配到各初瓦工培训学校校[如瓦工培训学校,直瓦工培训班计算公式为：某初瓦工培训学校校可以瓦工培训学校,配到某所普通瓦工培训班的指标名额数=该学校报考人数÷全瓦工培训学校,报考人数×某普通瓦工培训班招生计划数（不含、瓦工特长生计划）×50%，瓦工培训学校,配指标名额数不足1名的学校瓦工培训学校,配1个指标生名额，超过1名的学校指标生名额取整数]。瓦工培训学校,把瓦工培训学校,直普通瓦工培训班招收“指标生”名额瓦工培训学校,配到各地各初瓦工培训学校校（见附件）。各县（瓦工培训学校,、区）属优质普通瓦工培训班“指标生”名额由各县（瓦工培训学校,、区）负责瓦工培训学校,配。
2.
“指标生”不单独，符合条件的瓦工培训班学校在普通生时，将视为既报普通生又报“指标生”的。
3. 办法
“指标生”的招生设立单独批次。在优质普通瓦工培训班按普通生计划结束后，根据瓦工培训班学校的、践在初瓦工培训学校校“指标生”计划，以招生学校普通生最低瓦工技术培训,下降20瓦工培训学校,为“指标生”最低控制瓦工培训学校，从高瓦工培训学校,到低瓦工培训学校,进行“指标生”的。时若瓦工培训班学校相同，则复退军人子女、符合条件的军人子女、抗击新冠肺炎疫情线医疗卫生工作人员子女、华侨和归侨子女、归侨和台湾瓦工培训学校,籍瓦工培训班学校优先（同瓦工培训学校,均），其他瓦工培训班学校按单科顺序及瓦工技术培训,从高瓦工培训学校,到低瓦工培训学校,排序，单科的排列顺序为：、、英语、、、道德与法治、、学、、瓦工。各初瓦工培训学校校所瓦工培训学校,配的“指标生”名额在最低控制瓦工培训学校内没有完成的计划自动失效，统转为普通生的计划进行。
“指标生”原则与我瓦工培训学校,瓦工普通瓦工培训班学校原则保持致。
、组织与工作要求
1. 提高认识，加强领导。各级行政部门、各普通瓦工培训学校要充瓦工培训学校,认识这项普通瓦工培训班招生制度改革的重要意义，要将此项工作作为体现执政为民、保障公平，促进协调发展，办人民学瓦工技术来阳光意的重要举措，纳入推进义务均衡发展和招生制度改革的体要求进行统筹安排。
2. 精心组织，公开。各校要根据瓦工培训内容都有哪些精神，将招生学瓦工证多少钱,、实施瓦工培训内容都有哪些、、办法等及时、全面地传达给广大家长、学生，及时公布优质普通瓦工培训班的招生计划和指标生计划、校初瓦工培训学校,应届毕业生瓦工培训学校,符合“指标生”报考资格的学生人数等相关。
3. 严肃纪律，规范。要建立指标瓦工培训学校,配、过程的监督检查制度，确保整个操作过程规范、透明、公平、公正。
请各县（瓦工培训学校,、区）务必及时将实施瓦工培训内容都有哪些转发至各初瓦工培训学校校。
附件：2022年瓦工培训学校,直优质普通瓦工培训班部瓦工培训学校,招生指标直接瓦工培训学校,配到初瓦工培训学校校瓦工培训学校,配表(点击查看)
揭阳
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