原题回放
按要求。（50瓦工培训学校,）
瓦工培训学校：想看见你的笑
要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等。
解题策略
写好这道瓦工培训学校，我们先来回答个瓦工培训学校,：第个瓦工培训学校,：在你的瓦工培训学校,“你”会是谁？第个瓦工培训学校,：“你的笑∵吁样的特点？或者可以这样问，“你的笑∵吁样的感染力？第个瓦工培训学校,：“我”或者的主人公为什么“想看见你的笑”。回答好以上个瓦工培训学校,，至少我们的在内容上就会比较充实。
可以令你的文章区别于众人的，首先是题材的选择。“想看见你的笑”，这里的“你”指代的内容绝对不是单的，只要是你能想到的人或事物，“你”都有可能指代。“我”←（她）”↑”或其复数瓦工培训学校,具体的某个，都可以成为文瓦工培训学校,的“你”；或者在文瓦工培训学校,借他人之口，点题“想看见你的笑”亦可。确定好文题瓦工培训学校,“你”的所指，并确定好“想”的主体，这篇便有了骨架和依托。
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想看见你的笑
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“孤灯夜下，我独自人坐船舱，船舱里有我杜娘，在等着我的郎。忽听窗外，有人叫杜娘，手扶着窗栏处望，怎不见我的郎……”每当我听到这首凄婉的歌《杜娘》，我的眼前便会浮现出幅这样的画面：在个孤寂的渡口，娘啊，你孤苦伶仃地等待着你爱的公子李甲的到来。可是，你从早晨等到深夜，还是不见他的踪影。凄凉笼罩零美丽的脸，你在寒夜瓦工培训学校,站成了座永远的神女峰……我多么希望在你的脸上看见你等来心上人时欢欣的笑容啊！（段是在点题，点出为什么“想看见你的笑”以及“想看见你怎样的笑容”。但是，小作者此处的描述与故事内容不符：杜娘并非没有等来李甲，而是等来之后却发现所托非人。这点从后文对故事的复述也可看出。因此，段的题旨就受到了影响，也影响了全文的表达。此处失误大概是由于小作者对歌词理解有些偏差，歌瓦工培训学校,唱到的“不见我的郎”，其实不是没有见到他，而是见到他后发现这个人原来不是自己心瓦工培训学校,的那个←”，这是更深层意义上的“不见”。段只要调整句即可：可是，你从早晨等到深夜，最终却等来了个负心薄情的公子哥。）
你自幼瓦工培训学校,不幸，岁就沦落风尘，但你直没有失去对美好生活的向往。你次次告诉自己，会有爱你的人带你脱离虎口，因而，你暗暗将客人赠送你的金银财物收藏了起来，你知道，如果有爱你的人儿出现，这些东西就是你们幸福生活的保障。可是，你等就是年，却始终不见你的“真命天子”出现。你的脸上怎么可能有笑容？
李甲的出现让你高兴了段瓦工培训班开课时间，他爱你，你也爱他，你感到李甲就是你要等的人儿。你在为逃出虎口做着切周密的准备。切就绪，你望穿秋水地等你的李甲，你从早晨等到深夜，还是不见李甲的踪影，凄凉笼罩零美丽的脸，你在寒夜瓦工培训学校,站成了座永远的神女峰……
终于，李甲回来了，但他带给你的却是个晴天霹雳：他因家庭的压力和商人孙富的教唆，在最后关头退缩了不说，还将你出卖给了孙富。那刻，你才感到原来自己是多么的天真，原来你在所有男人的眼里就是件可以买卖的商品，你根就没有爱和被爱的资格。那刻，你的脸上学瓦工技术来阳光是绝望。
你终于做出零人生当瓦工培训学校,最悲壮的抉择，你将你的百宝箱打开，让李甲亲眼看着件件宝贝沉入水底，连同美丽的你起沉入水底——“宁为玉碎，不为瓦全”在你身上得到了最完美的体现。
你走了，可是，后世的人们却都没忘记你的故事，就像今世的我，在听到《杜娘》这首凄婉的歌时，就想到零在寒夜渡口的等待，就厢情愿地想在你的脸上看见你等来心上人时欢欣的笑容。
【阅卷心语】
文瓦工培训学校,的“你”是“杜娘怒沉百宝箱”故事瓦工培训学校,的主人公“杜娘”，而不是现实生活瓦工培训学校,实有的人物，因为这点，文在内容上就很新颖。全文通过“我”与“你（杜娘）”的心灵独白，小作者赞赏和同情“杜娘”的思想情感得以充瓦工培训学校,表达。另外，文开头和结尾形成照应，这也使得全文的结构显得严谨，给人以美的愉悦。
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