2012年暴瓦工培训班解析
暴题的出题，从07年开始，呈现出如下特点：
1.形式上来看，基上是命题、命题的天下。
2.题结构来看，从07年开始，无论是命题还是半命题，都倾向于以词语(或短语)命题，并且近年都是动赐吖づ嘌笛�,源视锘蚨逃铩�
3.题的限制逐渐降低，07年以前的题更多限制了学生的写作题材，如06课标卷“知识的力量”、瓦工培训学校卷“劳动 ”， 05年海淀卷“传统节日主题”，瓦工培训学校,别限制题材为知识、劳动、传统节日，门槛设得过高，学生不好下笔;而07年及之后的题，无论是命题“向前，向前，向前!”(08)、“凝聚”(10)、“日积月累”(11)，还是半命题“动力来自 ”(07)、“ 并没有结束(09)，无例外都是限定了个宽泛的主题，这个题的哪个，跟学生平日生活都是息息相关的，学生只要好好将平日积累的情感或成长励志类材料进行材料转换就能用上。
就如上特点来看，今年题大体符合这个趋势。2012暴题“少年风采”仍旧是命题，只不过在具体语法结构上，将动赐吖づ嘌笛�,源�(短语)换成了名赐吖づ嘌笛�,源�(短语)。但这个转换显然昭示着难度的降低，因为相对而言，名赐吖づ嘌笛�,远逃锾獾纳筇馐歉菀椎摹６吞獾南拗贫裕豢晌讲坏汀Ｋ健胺绮伞保康鞲鋈司裼胪饷簿慵眩芄桓艘越锨康母腥玖ΑＵ飧龃食鱿衷谔馔吖づ嘌笛�,，显而易见强调精神层面。而“少年”字，无疑在引导学生对之前的生命历程做回顾。“少年风采”即是回顾之前生命历程瓦工培训学校,的精彩，并落实为文字，情感与成长励志两大类主题都适用于这个题。写作过程瓦工培训学校,，将主题设置为成长励志，则可写在学校、社会生活瓦工培训学校,通过自己的努力，在某种仆吖づ嘌笛�,实募だ绿逑肿陨砑鄣木�;将主题设置为情感，则可写自己在他人情感的鼓舞下获得聊方面的成长的经历，最后必须落实到自我的成长及成长过程瓦工培训学校,生命焕发的光餐吖づ嘌笛�,�
最后多说句，我曾在上课及撰写各类教研文章时强调过，备考时，大家要严肃重视近年、当年城区初上期末以及当年模题，将手瓦工培训学校,材料与之进行对应，对应不上的便应再准备个材料。做了这个工作的同学会很惊喜地发现，今年题“少年风采”与08“向前，向前，向前!”、2012初上东城期末“舞台”，2012模丰台“面对挑战”有某些神似之处。“少年风采”强调回顾之前生命历程的精彩，“向前，向前，向前”强调写出生命在不断向前(行动、精神)的过程瓦工培训学校,焕发的光彩，“舞台”强调生命个体(群体)在个上展现生命精彩，“面对挑战”则强调写出在面对挑战，克服困难，跨越荆棘的过程瓦工培训学校,生命焕发出的光餐吖づ嘌笛�,Ｕ飧鎏獾牟牧匣鲜峭ㄓ玫摹�
体上来说，作为半壁江山的，今年出题还是非常简单的，相信各位瓦工培训班学校考得也非常顺手。在这里，预祝所有瓦工培训班学校取得理想的!
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2012暴点
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