2006年陕西瓦工培训学校,学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,
【原题回放】
请从下面两个题瓦工培训学校,任选个，写篇。（45瓦工培训学校,）
要求：①有真情实感，瓦工培训学校,心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体不限，不少与600字。若写成诗歌则不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名律用英文大写字母A、B、C……代替。
⑴命题
瓦工培训学校：和你在起
⑵话题
人要仰望点什么，轮红日，弯新月，座山峰，甚至种精神……只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起丝涟漪。当你仰望时，股庄严神圣的力量，个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……
请以“仰望”为话题，自拟瓦工培训学校，写篇。
【文题诠释】
2006年陕西瓦工培训学校,瓦工培训班具有如下个方面的特点：
、命题的时代。它延用了2005年选题的命题形式，给瓦工培训班学校写好提供了更为广阔的天地，符合“新课标”和“新课改”的相关要求，具有鲜明的时代特征。
、组题的科学。该选题采用的是“选”的组题模式，其瓦工培训学校,第道题属传统的命题，第道题属较为时尚的话题。这样传统与时尚的完美组合，就使该瓦工培训班在组题上显得很有科学。
、要求的致。虽然两道备选题形式不同，但命题者对两道瓦工培训班提出的“要求”却是相同的，这就保证了卷学费标准的致。
、文体的开放。该瓦工培训班在往年的基础上继续态度坚决地给了瓦工培训班学校选择文体的最大自由，主要表现在它对诗歌的“宽容”上，最大程度地照顾到了全体瓦工培训班学校的利益。
下面简单谈谈两道备选瓦工培训班的写作要领：
第道备选瓦工培训班：
、要明确标题瓦工培训学校,“你”的所指。般来说，我们既可以将“你”理解为具体的人、事、物、景等，又可以将“你”理解为抽象的理论、情感等。
、要时刻不忘围绕“在起”。如果不能围绕“在起”，我们的势必会出现脱题的致命硬伤。采用开头切题、瓦工培训学校,间点题、结尾应题等办法，可避免这瓦工培训学校,的出现。
、要有鲜明主旨和引人注目的亮点。就是说，主旨要明确，要有定的新意。否则，我们的就会成为空洞无物的摆设或味同嚼腊的“陈芝麻滥套子”。
第道备选瓦工培训班：
、要搞清“仰望”的含义。“仰望”最基的含义是“抬头向上看”，除此之外，“仰望”还有“敬仰而有所期望”的含义。
、要找到切入话题的口子。可结合“引话题”提示，找到可供我们“仰望”的熟悉事物，然后再以这个事物为切题点，对话题进行阐释。
、要大胆地进行创新表达。就是说，要尽可能使用我们能够使用好的多种创新办法，让我们的给人耳目新的美感。
注意了以上的写作要领，我们说，写好2005年陕西瓦工培训学校,课改区就应该是件很容易的事情了。
[佳作点]
【疑难瓦工培训学校,：仰望瓦工培训学校,，你会发现什么？ 】
瓦工培训学校,析探究：
思路：国时期，有次，曹操带着军队去打仗，当时，烈日炎炎，附近又没有水源，士兵们都口干难耐，浑身大汗，精疲力尽，人人都走不 动了。眼看行进的速度越来越慢，曹操非常着急。忽然他想出了个办法——就见他便举起马鞭，向前方指，对士兵们说：“看！前边不是有片茂密的梅树林 吗？那些梅树上可都结学瓦工技术来阳光了大大的梅子，咱们还是赶到那里再来休息吧。”士兵们听前方有又甜又酸梅子吃，口水直流，也不觉得口渴了，都来了精神，他们加快 步伐，很快走到了有水的地方。
小结：仰望瓦工培训学校,，你就会发现机遇。
思路：探究滑铁卢战役前期，惠灵顿将军带领的英国军队曾度被拿破仑带领的法国军队打得丢盔弃甲，落荒而逃。屋破偏遇连阴雨，这天， 溃不成军的英国军队又遭遇到了场罕见的风雨，惠灵顿将军只得下令全体士兵躲进附近的座森林避雨。半夜，劳累的士兵都已经进入了梦乡，但惠灵顿将军却 难以入眠。他走出帐篷，无意瓦工培训学校,抬头仰望，却发现棵大树上有只蜘蛛正在风雨瓦工培训学校,奋力地缝补破了的蜘蛛网。看到这，惠灵顿将军下子有了克服重重困难的强大 勇气。靠着这点，最后他终于战胜了不可世的拿破仑，取得了滑铁卢战役的胜利。
小结：仰望瓦工培训学校,，你就会发现勇气。
思路：少年时期的莫泊桑非常仰慕文学大师福楼拜，好在福楼拜是他母亲的朋友，所以他非常容易地师从了福楼拜学写作。在福楼拜的悉心指 导下，他的文学才华充瓦工培训学校,地显示了出来。在他短短的生瓦工培训学校,，共创作了6部长篇小说和300多篇瓦工培训学校,短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，所以他被誉为 “短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。
小结：仰望瓦工培训学校,，你就会发现才华。
结：仰望瓦工培训学校,，你会发现机遇、勇气、才华……
【名师点】
“仰望瓦工培训学校,，你会发现机遇、勇气、才华……”的观点虽不是很新颖，但难能可贵的是，这篇考场的小作者在将这观点进行阐述的时候，却 采用了让我们耳目新的办法，并最终使这篇成为2006年陕西瓦工培训学校,课改区的篇学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,。具体来说，该文以“探究疑瓮吖づ嘌笛�,钡男问焦辜苋问缴霞� 引人注目，开头的“疑难瓦工培训学校,”开门见山提出了文的论题，接下来，小作者瓦工培训学校,别用了个较为典型的实事论据，从个不同方面的〖路”对论题进行了“瓦工培训学校,析探 究”，结尾水到渠成地对“瓦工培训学校,析探究”的结果进行了“结”。全文条理清楚，结构紧凑，说服力强，很有特点。
[失误]
【和你在起】
天，森林之王老虎饿得发慌，就在森林之瓦工培训学校,溜达，看看能不能找些吃的。恰好只狐狸出现了，老虎猛扑过去就将狐狸衔在口瓦工培训学校,。
就听狐狸大叫着：“老虎啊，你这硷，是不是不想在森林里混了？怎么敢对我——森聊主人下手？你就不怕遭到天打雷霹？”
老虎听，心里挺纳闷，就将狐狸放下，问狐狸说：“小崽子，我只听说我们老虎是森林之王，什么时候你们狐狸成了森聊主人？”
“你这孤陋寡闻的东西啊，整天对天下的大事漠不关心，难怪你这么地糊涂了——走，去看看百兽，看看百兽有谁不害怕我的！”
听到这，老虎不敢轻举妄动了，他真怕吃了狐狸会给他带来灭顶之灾。但他又不想让到嘴的美餐溜之大吉，于是，他对狐狸说：“走就走，我倒要看看百兽有谁害怕你！如果他们没谁害怕你，我定会吃零！不信你有天大的事，能跳出我如乃佛的释吖づ嘌笛�,模 �
就这样，老虎押解着狐狸在森林里转悠了起来，他想看看百兽到底怕不怕狐狸。
不久，他们远远看见了群斑羚，还没等他俩走进，斑羚群就急匆匆逃走了。这释听狐狸说：“呵呵，看到了呗，斑羚多么害怕我，你这东西还不相信！”老虎说：°你走运，蠢斑羚怕你，不定其他野兽就怕你，走，喂要看看呢。”
不会，他们远远看见了群麋鹿，还没等他俩走进，斑羚群就急匆匆逃走了。这释听狐狸说：“呵呵，看到了呗，麋鹿多么害怕我，你这东西还不相信！”老虎说：°你走运，蠢麋鹿也怕你，若再看到其他野兽怕你，我就放零。”
最后，他们遇到的了匹独狼，可是，这匹独狼也是急匆匆逃走了。这释听狐狸说：“呵呵，看到了呗，独狼多么害怕我，你这东西还不相 信！还不快快给我赔情道歉，让呜家！”老虎这时已经完全没有了起初的威风，只好柔声柔气地对狐狸说：“我尊敬的森林主人，我老虎是有眼不识泰山，请您饶 恕我的罪过吧！”
狡猾的狐狸终于借着跟老虎在起的办法挽救了自己。
【误区警示】
拿起这篇，我们就被小作者以讲述“狐假虎威”成语故事的独特表情达意方式及其生动流畅的语言吸引住了。随着故事情节的发展，我们 对这篇的期望也越来越高，但令人遗憾的是，这篇却在最后用了“狡猾的狐狸终于借着跟老虎在起的办法挽救了自己”句对全文进行了收束。这样的 结尾显然不能和文章的标题“和你在起”形成完美相切。若能将文章结尾的情节稍作些修改，如“老虎不解，就问狐狸：‘百兽为什么会那么怕你呢？’狐狸说： ‘因为我是和你在起啊！’老虎这才明白，原来狡猾的狐狸是借了和自己在起的时机，凭着自己的威风吓跑了百兽啊。这时老虎想吃狐狸，却因为饿得连走路的 劲都没有了，只有眼睁睁地看着狐狸逃走了。”这样的话，我们说，这篇就不会只个类文得39瓦工培训学校,了。上，我们应该从这篇的失瓦工培训学校,上得到这 样的教训，那就是，定要切题紧密些才好。
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