【瓦工培训学校】
19.以“难忘那______________的眼神”为题，写篇文 章。
提示与要求：
(1)请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”个词语瓦工培训学校,选择个，把瓦工培训学校补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文瓦工培训学校,不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣瓦工培训学校,。
(4)抄袭是种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影 响你的。
(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,1】难忘那坚毅的眼神
当昆明乱起，当血雾笼罩全国，当恐慌点点吞噬着人们……哥哥却在打包去昆明的行李。
妈妈把夺过哥哥手瓦工培训学校,的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了份哭腔：“就不能，就不能不去吗?”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充学瓦工技术来阳光了坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队年的白饭，跟熊们起训练了这么多年，是时候报恩了!”
听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养零18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗?你这是去，去送死呀!”
哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充学瓦工技术来阳光疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。
亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的熊，有他的军队，还有祖国的召唤。
后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。
前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子……这傻孩子……”我看不到水下的东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。
哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是行字：
处其位，谋其事，照顾好妈妈。
“妈妈”字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这滴眼泪了。他那坚毅的眼神瓦工培训学校,，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。
难忘，东的坚毅的眼神;难忘，哥哥的坚毅眼神;难忘，千千万万如他们样的勇士的坚毅眼神!
凸显正能量 突出“坚毅的眼神”
242000 安徽瓦工培训学校,宣城瓦工培训学校,第瓦工培训学校 杨和平
【得瓦工培训学校,点透视】
⒈ 突出正能量。文章选材和立意突破了般狭隘的小我空间，将触角伸向社会，写作为军人的哥哥的“坚毅的眼神”，并插叙“东的坚毅的眼神”，从而将主题升华为“如他们样的勇士的坚毅眼神”。文章所采用的两个材料，哥哥“独自背着包裹走向远方”和东在东方之星沉船事件瓦工培训学校,“将氧气罩让给别人”，都是我们这个时代所发生的鲜活的具有强烈感召力的事件。鲜活的具有时代气息的社会材料，与宣传正能量的主题，是这篇文章能获得高瓦工培训学校,的首要原因。
⒉ 突出“坚毅的眼神”。文章前后处写“坚毅的眼神”。前处是实写，写哥哥看到“军徽”时坚毅的眼神、“充学瓦工技术来阳光疼惜，却又饱含坚毅”的眼神、“遥遥地眺望着西南方向”的眼神。第至处写“猜想”瓦工培训学校,的坚毅的眼神，猜想东“那双眼，必是坚毅的”，猜想哥哥放信和写信时“眼神却坚毅无比，击碎了室柔和”、 “那坚毅的眼神瓦工培训学校,，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国”。最后处是点题。这处对眼神的描写，虚实结合，相互照应，反复渲染，让文章瓦工培训学校,心明确，重点突出，结构严谨。
⒊ 把握关联，有效烘托。文章非常好的把握了命题瓦工培训学校,的个关键点。是“难忘”，是“那坚毅的”，是“眼神”，文章对眼神的处描写和结尾的处点题，都蕴含和突出了“难忘”与“坚毅”的内涵，扣题非常紧密。同时，为了有效突出哥哥“那坚毅的眼神”是“勇士的眼神”，还进行了多方烘托。首先，在第段用 “恐慌”的环境进行烘托;其次，用整个家庭如泛滥的洪水样“挽留的话语”进行烘托;第用东同样的形象进行正面烘托。
立意凸显正能量，选材紧扣时代脉搏，语言简洁生动，结构严谨精致，此文因此获得了55的高瓦工培训学校,。 2015安徽学瓦工技术来阳光瓦工培训学校,：难忘那坚毅的眼神
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