仁爱为先，宽容为怀
有位教师曾经说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了个真理：热爱学生是教师的天职，仁爱和宽容，是教师瓦工培训道德的核心和基要求。
无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都是与学生的情感体验紧密联系在起的。教师当把和蔼可亲的微笑撒向每位学生，用真诚炽热的关爱去感化每位学生，赢得学生的喜爱和信任。学生才能以最佳心态，敞开自己的心扉，乐意听从老师的教诲，从而“亲其师、信其道”，圆学瓦工技术来阳光完成他们的学业。
记得2003高5班的汪洋同学，刚进瓦工培训学校的时候，他以年级名的文科瓦工培训学校,在了文科班，但是对于个在文科百名内只占7人的班级来说，他已经是非常优秀的了，他也是班唯的重点希望。在老师们次次的，鼓励，帮助下，他的次次的长了起来。瓦工培训学校下期第次月考，他考到陵级第名。可随着的临近，离只有3个多月的时候，他因莫名的头痛，痛苦地离开了学校，回到了家里。他的父亲经万州、重庆，处求医无果后，伤感的告诉我：“检查没病，说到学校就头痛厉害。看来命该如此，只有等明年了......“我无可奈何的说：“你也别急，让他在家里调养段瓦工培训班开课时间吧。”那时，我心里明白，那是恐惧症，说什么也没用。在以后的日子里，我几乎每天个电话，与汪洋或者汪洋的父亲谈心，瓦工培训班开课时间就在个个焦急的电话和急切的等待瓦工培训学校,过去。个多月过去了，离只有40多天了，电话的那头依然传来：°了吧，余老师，命该如此，等明年吧......”接下来是个大男人的阵哽咽后的哭泣。我抹着泪水关掉了手机。
作为班主任，我能放弃吗？我不能放弃，不能放弃个学校的声誉，不能放弃个学生的前途。其实，个优秀的学生，其感情是很脆弱的个优秀的学生更需要老师的关爱。
月日，阴雨朦胧，辆载着我和两位校长的吉普车开进了大山深处，我们手脚并用算爬到了汪洋的家瓦工培训学校,。经过个多小时多方面的开导，他感到联大的温暖；当我把吴校长拿出的200元人民币，转到他手瓦工培训学校,的时候，他的手在颤动，眼眶充盈着幸福的泪水。他回到了学校，回到了教室，以536的高瓦工培训学校,考入了重点，并提前批。
在没有个复习生的情况下，当我得知班考取3个重点，几个科，人人榜上有名的时候，真的，我狂呼着跳了起来。那不是激动，不是喜悦，更不是自豪；那是种无愧，种无愧后的浑身轻松。因为我深深懂得，热爱个学生就等于塑造个学生，厌弃个学生就无异于毁坏个学生。
崇高的师爱实通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱也是种巨大的力量。
老师们，当我们选择了教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作――燃烧自己，照亮别人。
个优秀的学生需要培养，但我们面对的是农村瓦工培训学校的学生，更多的是未必优秀的。他们需要关爱，更需要老师的宽容。如果除去夜出上网的，醉酒江边的，打架斗殴的，深夜打牌的，偷鸡摸狗的，谈吐粗俗的，谈恋爱的，打桌球的，抽烟的，说话的，玩东西的，顶撞老师的，上课睡觉的，不完成作业的，迟到的，旷课的，恐怕每个班都所剩无几了。
个地球，可以有多元化的国家，个国家可以有两种制度，作为老师，为什么就容不下学生的缺点呢？也许他确实是个差生，可是，他同样是个家庭唯的希望，同样是祖国的花朵，的未来啊！
有个学生，晚上点半，他睡在了床上；半小时后，他大声的讲起了学校谁最漂亮的专题；隔小时后，他组织几个室友，把床单支在了床上，点着蜡烛，打起了“金花儿”；两个小时过后，他又在床上讲诉接受的精彩场面。我能不生气吗？我真想脚把他踢进月球，再也看不见；我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深处，让他感受山的稳重和寂静。但是我没有这个权力。我只能选择容忍，耐心的。
当然，仁爱，决不是溺爱，宽容也决不是纵容。必要的批，必要的强制也是不可少的。因为批也是种关爱。
但权力只能维系短暂的顺从，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。教师，若能以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仁爱与宽容，必将点亮学生的心灯，使走进朗阔的蓝天。
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